18春西南大学0405]《教育学》.doc

18春西南大学0405]《教育学》.doc:..西南大学 网络与继续教育学院课程代码: 0405 学年学季:20181单项选择题1、 构成教育活动的基本要素是:( )者与受教育者、教育内容、教育手段。、当代社会,教育日益成为社会发展和变革的核心力量,( )职业在这一过程中更是起着举足轻重的作用。•、 孔子的( )思想。就是中国古代教育价值观。•"有教有类〃."因人而异〃."相向而行〃“有教无类"学生应该履行的规范有:以()为主要任务、学****是在教师的指导下进行、学****以规范化地学****间接经验为主。)代表了一种比较保守的或者传统的教育观。其代表人物有赫钦斯、艾德勒、阿兰、利文斯通等。•、 教育内容具有目的性与( )性。.□.、 教师和学生复合主体层面的教育活动是把( )提出的、对学生的要求内化为学生的自觉要求,把教育内容内化为学生个人身心的发展。]、 教育内容概括为自然环境资源、社会环境资源、( )资源及教育过程中教师和学生等人力资源四大种类。、夏代设置了“序”“校”学校,“校”的()与夏政权的性质有直接关系,教以****射等军体技能,以培养能射善战的战士为目标。、 校园文化从形态结构上看包括( )文化、非制度文化。、凡是在教育活动中承担学****责任和接受教育的人都是( )。•、()合、重道德教化、教师地位悬殊。、从时空划分,教育活动可分为( )教育和非学校教育。、 ( )明确提出把教育学建成一门独立学科的设想,并为此付诸实践,建立了一个较为完整的教育思想体系。•、 杜威提出了( )的教学原则。."从实践中学""从理论中学"."从做中学".〃从书中学〃)、教育功能16、 教育功能的形成经历三个阶段:教育功能取向的(行为的发生、教育功能结果的初步实现。•■、孟子从仁政和德治角度,阐释了教育的( ),认为欲得天下,必得民心;欲得民心,必须善教。、 谢灵运所说:“山水含清晖,清晖能娱人。”指的是自然资源。( )、 教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度;教师资格是国家对准备进入教师队伍、从事教育教学工作人员的基本要求,教师资格制度规定了从事教师职业必须具备的基本条件。(20、 学校教育内容不具有明确的目的性,它直接反映了不同阶级、不同社会、不同国家和不同学校层次与类别的人才培养目标。( )、 教与学的主要形式不是学校的教学活动。教与学的矛盾是教育活动的基本矛盾。( )、 教育的目的和价值应该以何者为重,构成了历史上所谓的个人本位论和社会本位论之争。(、良好的师生关系是教师和学生身心健康发展的重要保证。( )、在19世纪初期,法兰西第一帝国就实施了初等教育教师考核和证书制度。()、 《礼记•学记》中指出:“学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰:教学相长也。”这段话揭示了教学相长的客观规律。( )、 教师群体专业化的实现主要包含四个方面的内容:教育理论知识的体系化和科学化、教师教育的专业化、教师教育的专业化、教师教育的专业化。()。( )、 个人本位论盛行于18~19世纪上半叶,以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表,其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定()29、 影响师生关系的主要因素不是教师、学生、环境。( ),。( ),其产生是源远流长的,但在整个古代社会,其发展却不是缓慢的。( )、 个人本位论排斥社会对教