控制变量法探究实验的复习.doc

教学目标:;学会利用控制变量确定研究因素及探究方法;培养发散、分析、归纳、表达能力。 ,学会运用控制变量法分析问题的思路。 、勤于思考、严谨求实的科学态度。教学重点:会用控制变量法解决化学问题 教学难点 :寻找影响因素教学过程:[引入]化学是一门以实验为基础的科学,实验在化学教学中的作用是不容忽视的。近几年化学试题中实验部分的分值逐年提升,实验题注重实验的设计和评价,特别是在探究型实验重视考查学生解决问题的思维能力、分析能力、归纳能力、表达能力。        控制变量法是化学探究实验中最常用的方法之一,在过去的物理学****中我们曾接触过控制变量法,并且有一定的基础。[提问]什么是控制变量法?[讲解]当实验受到多个因素影响时,每一次只改变其中的某一个因素,而控制其他的几个因素不变,集中研究被改变的这个因素所产生的影响,这种方法叫控制变量法。控制变量法是化学中常用的探究问题和分析解决问题的科学方法之一,该方法可以使研究的问题简单化。通过控制变量可以对影响实验结果的多个因素逐一进行探究,然后再总结出结论。它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和实验研究中。[复****提问]初中化学中用到控制变量的地方很多,在我们的课本上有哪些实验运用到了控制变量法?[学生活动][归纳]如:CO2与H2O的反应,物质燃烧的条件,探究铁生锈的条件等实验。[提问]在以上三个实验中哪些是控制为不变的相同因素,分别研究了哪些因素对实验的影响?[学生活动][归纳]学生共同完成填空探究实验探究目的相同的因素研究的因素证明CO2与H2O反应生成酸干燥的紫色石蕊小花CO2H2O探究燃烧的条件可燃物(红磷,白磷)温度O2(或空气)探究铁生锈的条件洁净的铁钉O2H2O[提问]通过复****知识,是否发现用控制变量法解决化学问题的思路?[学生活动][讲解]首先要明确探究的问题,寻找影响的因素有哪些,控制其他因素,改变研究因素。如假设某个探究的实验对象可能受到A、B、C、D等因素的影响,为了确证其中A因素是否会对实验对象造成影响,以及可能产生怎样的影响,可以控制除A以外的B、C、D等因素,使之保持恒定。然后仅改变因素A一个量,通过对比在A的不同情况下(如A1、A2),观察实验对象的变化情况。如果存在变化,则说明A因素有影响,而且可以通过具体的变化情况判断出A因素影响的实际效果,由此完成实验对象中对A因素的探究。对其他B、C、D等因素的探究则依此类推。在设计实验时,要考虑全面,影响实验的因素有哪几个,要找全。在确定一个因素的影响时,控制其他因素要全面,不能有遗漏。[例题分析]上次的中片联考试卷14题:已知Cu生锈生成Cu2(OH)2CO3猜想Cu生锈可能是与H2O、CO2、O2共同作用的结果,根据控制变量法,我们可以怎么设计实验?[学生活动][归纳]设计四个实验,分别是:、H2O、CO2、O2;、H2O、O2;、H2O、CO2、、CO2、O2研究一个因素影响时,需要控制住其他因素不变,仅仅改变研究的一个因素。[提问】]有没在课本上发现可以用控制变量法进行的实验?[例题1]2012安徽中考题:实验室常用加热***酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出反应的化学方程式:小芳发现,***酸钾与氧化