落红不是无情物 化作春泥更护花.doc

衿落红不是无情物化作春泥更护花薅——班主任工作之所感螄虽然担任三年多的的小学班主任,但收获颇丰,小学班主任没有想象的那么简单,因为每天要面对的是哪些懵懂的孩子们。蚃小学班主任不仅要注重自己的教学,还要扮演多种角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既任重道远而又辛苦、繁琐的的工作。说其任重道远,学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用;说其辛苦、繁琐,每天除了对学生的学****负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈谈自担任班主任以来的做法和体会。袀一、养成教育,常抓不懈羈学生良好的行为****惯的养成很重要,但又不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我把每周一第三节课定为班会课,唠叨一些纪律、卫生、学****等方面。由于小学生自觉性和自控力都比较差,抗外界吸引力、抗玩耍能力等都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。膃二、用心沟通,拉近与学生的距离蒃爱,是一种沟通方式,也是教师职业道德的核心,小学班主任要做好工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种沟通、是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!蚇三、以孩子的视角观察事物,注重细节教育肆心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。自从和孩子亲密打交道三年来,我发现,孩子毕竟是孩子,她的思维和***无法相比;他的行动需要***指导;她的思想需要***教育。作为小学班主任首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。这样起到的效果远大于用教师的威信来制服学生。薃四、学为人师,行为世范膄大教育家乌申斯基曾说过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾等。蝿五、及时表扬,延迟批评莈德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,