王字旁和提土旁教案.docx

王字旁和提土旁 教学目标 初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。   2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。   3、写好“现、坏、班、坛”等字,写得端正、正确,比例恰当。  4、进一步培养学生良好的书写****惯。 教材重点难点 1、掌握王字旁和提土旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 教具 多媒体 教学过程 一、复****导入 1、复****上节课的主要内容。 2、指名说说自己的收获。 3、揭示课题,齐读。 二、写王字。   “王”字要求写得正,学生书写两个。   三、学写偏旁   1、王字旁:“王”字作为偏旁时有什么变化?   A:字形变瘦长了。   B:两横变短了。   C:以竖为居中,下提左舒右敛。   提土旁:“土”字变成偏旁时有什么变化?(变化同上)   四、描描写写 教师范写,学生仔细观察。   2、学生书写两个偏旁各3遍。   3、评议,修改。   五、指导书写组合的字。   想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些?   2、举例指导书写。   “现”(左窄右宽,左让右)   “班”(左中右,左右王的变化)   “琴”(上紧缩,中舒展)    指导书写提“土”旁的字。“坛”(左右长度相等) “地”(左短右长) “城”(左短右长,左窄右宽) 五、展示评价 1、出示学生作业,学生点评。 2、评选“书法达人”。    教学 后记 关于这两个偏旁的例字,我采取先归类,再比较,并让学生从比较中得出这些左右结构或左中右结构字的写法,并让学生划出两个偏旁的宽度,来感受左右结构的位置布局。整堂课学生气氛活跃,写得认真。在练****中,还是出现了个别学生书写的随意性,以及不注意笔画的轻重缓急。以下无正文仅供个人用于学****研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyins