动物王国故事.doc

,激发学生兴趣。,做到态度大方自然;能有礼貌地和老师、同学交谈,开放语言。,并按照故事的顺序进行讲述。教学重点:引导学生把话说清楚,说明白,说规范,写清楚。教学难点:培养学生的想象力和表达能力。课时安排:2课时教学过程第一课时12--1一、《狮子王》,说说看到了什么?生交流,师引导。(提示:要把话说完整,说清楚。)(如:《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》、《龟兔赛跑》、《狼和小羊》、《猴子捞月亮》等):走进动物王国(设计意图:利用动画片激发学生的兴趣,调动多种感官参与到课堂,在交流中,引导学生说完整话,能简单描述所看到的小动物。)二、创设情景一:,自我介绍。(要求:声音响亮,面带微笑,其他同学认真倾听)。点击出示:百灵鸟边飞边说:动物王国要竞选一位形象大使师:大家想不想前去参加竞选啊?(想)大家跋山涉水,一路上遇见了许多自己认识的和不认识的小动物。那你们见了面会怎么打招呼?还会说些什么呢?指名上台表演,师生点评。(设计意图:创设良好的交际氛围是成功的关键,和谐宽松的交际氛围能有效调适学生的心境,让学生想说、敢说、爱说。这一环节的设计,主要训练学生能抓住小动物的特点组织语言,通过具体的情境,帮助学生进入童话的世界。)三、创设情境二竞选演讲竞选形象大使演讲会指名学生点评四、展开想象,独立构思,,把物当做人来写;,想象大胆有趣;;。五、自由写作,相机指导第二课时讲评课12—2教学内容:作文讲评。教学要求:,让学生体会到好的文章是修改出来的。,补己之短。教学过程:一、,把物当做人来写;,想象大胆有趣;;。二、:作文的基本结构合格,:内容不够充实,文中的中心内容表达的不够新颖。三、范读优秀****作,:::。,补己之短:互修互该,自修自改四、鼓励总结这次****作总体来说有了很大的进步,同学们能够列出写作提纲,并根据写作提纲,写出结构正确的文章,内容上较为具体,只是在中心思想上表达的还不够新颖,如果我们平时注意观察生活,善于记录,一定会写出更精彩的文章。五、佳作赏析六、完善自作学生可适当更改自己的作文,或重写作文,写在自己的积累本上。、:读懂课文的内容,领会朴实的语句中蕴涵的丰富情感教学准备:课件课时安排:3课时教学过程第一课时12—3一、古诗导入(课前让学生朗读古诗《游子吟》)师:刚才同学们朗读的《游子吟》)是一首赞美什么的古诗?生:师:关于母爱,古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读这篇课文,再一次感受催人泪下的母爱。(版书:10*秋天的怀念)二、自读课文,整体感知师:下面请同学们根据阅读提示以自己喜欢的方式自由阅读课文,边读边在书上标标画画。三、解决疑问,:读完了这篇课文,你有什么想说的?生::母爱是伟大的,从课文中的哪些句子体现出来呢?(这个环节主要是发挥学生的主观能动性,让学生去找,让学生去读,从读中感受。,重点指导朗读)(1)当我发脾气时,“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意我的动静”;“当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地,看着我”。(2)“‘听说北海的花都开了,我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她饲养的那些花都死了。”(3)“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”(4)“那天我独自坐在屋里,看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了,挡在窗前……”(5)当听说我愿意去北海时,母亲“高兴得一会儿坐下,一会儿站起“,还不停地絮絮叨叨地说着……(6)母亲昏迷前的最后一句话是:“我那个生病的儿子,还有那个还未成年的女儿……”,赞扬的是母爱的伟大,为什么题目不是“我的母亲”而是“秋天的怀念”?,作者面对母亲的遗像,会说些什么?四、拓展延伸这篇课文是通过生活中的小事来体现母爱的伟大。同学们,在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱吗?可不可以通过一两件事来说一说。第二课时12—4一、导入看过小品《昨天今天明天》吧,挺好玩的小品。里面的老