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调查报告分析.docx

文档分类：研究报告 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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小学数学“统计”教学情况调查分析报告
调查目的
为了更好地了解教师教学“统计”的现状以及学生对统计与随机知识了解的情况,我们在平时听课了解的基础上,对我校采用问卷调查和座谈等形式,对有关情况进行了调查。
调查时间、调查对象
调查时间:2015年11月
调查对象:石嘴山市第九小学一年级和四年级所有数学老师
调查过程
设计问卷,打印问卷
发放问卷,开展调查
收回问卷,统计结果
进行分析,得出结论
四、调查结果分析
,新教材的“统计与概率”教学强调学生在统计的过程中学****统计的方法,并能根据统计的数据、图表,作出判断和预测,从小培养学生的统计观念,这一点是非常可取的。%的教师认为现在实验教材从低年级开始加强了统计与概率的内容,老师在教学过程当中稍不留意就出现一个问题就是越位的现象,%的教师认为很难把握,%的教师认为容易把握。
:一方面,统计的最大特点是应用性非常广泛,也有很多新颖的例子;另一方面,出现在教学过程当中的例子还是不够实际,对孩子的吸引力不够大。
,但感觉课堂上挺热闹,也不知道是否培养了学生的统计观念?
“统计与概率”掌握方面还是以“解题”为主,因此造成个别教师不愿意在统计过程上下功夫,而是马上进入到统计图的制作和回答问题、进行求总数等的计算。长此以往,这种重绘图、重计算,轻过程的教学对学生统计观念和随机观念的培养是一个很大的问题。
。要做好“统计与概率”的教学工作,教师首先要具备相应的专业知识。然而绝大部分教师在自己的学****经历中对“统计与概率”的知识了解甚少,在此知识方面有比较明显的欠缺,导致课堂上对个别问题的处理有失偏颇。

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