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教育需要去伪存真
                                     
      “3·15”来了,每一个消费者又谈打假了。林林总总的假现象出现,可以说五花八门,让人目不暇接。其危害不言而喻,造假使得一部分人不劳而获,社会失去公平性。我们打假把矛头对准造假者和协助造假者,其实追根溯源,打假应该从教育开始。
      大家在抱怨国内的各种造假,在抱怨恶劣的气候环境、社会环境、法律环境、食品环境,我们忍无可忍,打假成为永恒的主题。但是谁在造假?是人。人从哪里学来造假的呢?是我们的基础教育系统。孩子从小在一个培训模式里,在急功近利、不择手段的环境中成长,他们长大***以后就会继续强化这样的环境。我们不改变人成长的环境,永远是治标不治本,所以打假要从教育开始。
      教育家陶行知先生说:千教万教教人求真,千学万学学做真人。道出了教育的本质——“真”。“人而无信不知其可”这是我们老祖先留给我们的千古名训。教育应该是教育人追求“真”的过程。这个“真”可以用诚信一词替代,人性之“真”,交往过程之“真”,就是诚信。这也是人类生存和发展所必需的基础。教育的过程就是去伪纯真的过程。这样的教育才是真正的教育。
      看看我们的现行教育吧。严格意义上说我们现行的教育不叫教育,应该叫培训。教育和培训的本质区别在于其目的性。教育目的基于人的发展,有人类存在以来,就会不满足于现状,不满足于现状就要超越,就要发展,也就会有教育。培训目的是以分数为目的,考的好的分数自然是所谓的好学校。教育脱
离了人的发展自然不能称之为教育,只能是培训罢了。这样的教育就是伪教育。
      爱因斯坦说,“能培养独创性和唤起对知识愉悦是教师的最高本领”