六年级总复习概括文章的主要内容.ppt

官塘乡中心小学何靓
六年级阅读复****br/>1、书犹药也,善读之可以医愚。
2、读书破万卷,下笔如有神。
3、书籍是人类进步的阶梯。
4、读一本好书,如同与一位智者对话。
5、书是知识的宝库。
6、读书能开启人的智慧。
7、读过一本好书,像交了一个益友。
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怎样读文章
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概括文章的主要内容
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从题目入手,根据文章内容把题目扩展成一句完整、通顺的话,就抓住了文章的主要内容。
方法一:题目拓展法
如:《山中访友》题目扩充时提出问题:“我”到山里去访问了什么朋友?然后从文中找到答案,也就是作者访问过的朋友,主要内容就出来了。
文章主要内容就是: “我”到山中去访问山里的古桥、树林、山泉、溪流等许多朋友,带回了好心情。
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温馨提示:
1、一般来说,以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“题目拓展法”归纳主要内容比较适宜。
2、要紧扣文题提出相关问题。
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方法二:段意合并法
一篇文章由几个段落组成,我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。
具体操作:先写出每大段的意思,再根据文章内容分清主次,抓住主要的,舍掉次要的。合并时,要对各段的大意做适当的修改,删除重复的内容,综合相同的内容。
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1、走进索溪峪,脑子里只剩下了一个字“野”。
2、索溪峪的山是野的。
3、索溪峪的水是野的。
4、索溪峪的动物是野的。
5、游人也变得“野”了起来。
主要内容:这篇文章主要写了索溪峪的山野、水野、动物野,游人也变得“野”了起来。
《索溪峪的“野”》各段段意:
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方法三:要素串联法
凡是写人、记事类的记叙文,都有具体的时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。阅读文章时,只要弄清这几个要素,就不难将文章的主要内容串联出来了。
注意:
1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详细,只需简练地说出“什么事”就可以了。
2、串联要素并不是把这几个要素简单相加,而是进行综合整理。
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《卖火柴的小女孩》
时间:
地点:
人物:
事件:
大年夜
街头
卖火柴的小女孩
小女孩冻死在街头
要素串联法
主要内容:
文章主要写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的事。
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