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五年级下册《心理健康教育》教案（完整版）
2022-2022学年第二学期
五年级下册《心理健康教育》教案（完整版）
授课教师 xxxx
第一课 学****百态
设计理念：在漫长所需的16件物品。
3．定时器或时钟。
（二）学生
铅笔、彩色笔。
实施方式：游戏、讨论、书写。
教学活动
一、准备活动：看谁记得多


教师说明：我们来玩一个记忆的游戏，请大家在最短的时间内记住讲台上都放了哪些物品。
1．教师请学生准备好笔。
2、教师将桌布或报纸掀起来，并说明：桌上有16种东西，请你们专心看，并记住有哪些东西。
3．教师说完后开始计时，1分钟后再用桌布或报纸盖上那些物品。
4．请学生翻开学生用书第5页，将看到的物品名称写在空格内。
5．等大多数学生完成书写后，教师请一两位学生发言，并将学生所说的物品名称写在黑板上。
6．老师将桌布掀开，并逐个念出物品名称。
7．学生各自查对自己的记忆成绩，教师可按学生记住的物品件数进行统计。
8．请记得最多物品的学生向同学介绍自己的记忆方法，教师加以归纳。
教师小结：由于每个人的记忆方式不同，所以记住物品的件数也不同。好的记忆方法可以使我们记得又快又准确。
二．发展活动：记忆高手
1．教师出示《路灯》挂图，请全班学生一起朗读：在漆黑偏僻的路旁，路灯不管刮风下雨，不管寒冬炎夏，数十年如一日的，为夜归行人服务。他发出了亮光，赶走了黑暗，引导着夜归的行人，安全


地回到温暖的家。
2．请学生在3分钟内，将短文背熟。
，教师将短文收起。
4．请学生两人一组互相背诵，互背一次后，教师再出示短文，请学生检查自己背诵的正确程度。
5．请学生翻开学生用书第7页，完成本页的问题并自由发言。
6．学生交流，教师适时点拨，并归纳常用的记忆方法。
7．教师归纳：每一个人都有自己的记忆方法，可以根据要记忆的材料，运用最有效的方法很快记住。听到同学们不同的记忆新招，自己也可以试试看，学些新方法，增加记忆功力。
8．教师在学生讨论完记忆方法后，请学生闭起眼睛，回忆教室里共有几盏灯。
9．睁开眼后，师生共同数一数正确的盏数，并讨论为何对每天都可看见的教室灯数自己不够清楚，而刚才却可以在1分钟之内记下来那么多桌上的物品。
教师小结：出现在我们身边的事物很多，只有平时留心注意，这些事物才会在学****的过程中和我们发生关系，进入我们的记忆库里。
三、综合活动
教师归纳：
1．对身边出现的人、事、物要注意，只有专心才会把信息输入。


2．运用各种方法将收到的信息从短暂的记忆变成长期记忆存在脑子里。
3．可以把自己了解到的知识整理成不同的档案，以便随时运用。总之，学****是有方法有步骤的，我们要运用更多更好的方法来帮助自己学****br/> 教学反思：
第三课 小小设计家
设计理念：
学会创造性地思考问题有助于提高学生解决问题的能力。本课运用个人
设计、小组共同创作等方式，通过“主题创意秀”的准备活动，激发学生个人和
小组共同创作肢体表演的兴趣，并在“我是设计家”活动中，培养学生运用创
造力设计各种生活用品的潜力。
单元目标：
；2．提高学生创造的能力。
参考时间:一节课，40分钟。
准备活动
（一）教师
1．布置教室环境，留出可以供学生表演的空间。


2．将学生按3～4人分组。
（二）学生 铅笔、彩色笔。
实施方式:个人设计、小组共同创作、肢体表