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《听听那冷雨》 教学设计
余光中
【教学目标】
一、知识与能力：
、意境和独具魅力的语言。
，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。
二、过程与方法：
，体会文章中体现的民族意识和爱国情思。
，对文章进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。
三、情感态度与价值观：
、热爱大自然的情愫。
。
【教学重点】
1、对文章进行整体感知，通过文本解读理解作者情感。
2、多角度多方法赏析本文语言。
【教学难点】
赏析本文情思、意境和独具魅力的语言。
【课时】
3课时
第一课时
导入
“有一位诗人，在台北厦门街的小巷里，高吟乡愁。有一位散文家，时常举目望星天，作逍遥之游。有一位评论家，拿起锐利的笔，声称要剪掉散文的辫子。”
他就是余光中(出示PPT 余光中照片)。
二、作者介绍
余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊。一生从事诗歌、散文、评论和翻译，自称为自己写作的“四度空间”，他是中国文坛杰出的诗人与散文家。 他热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说：“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”，有人评价他：“左手写散文，右手写诗歌”。
其实，我们对余光中并不陌生，初中时，我们就学过他的一首诗——《乡愁》（投放课件）
　　 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
　 　长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
　 　后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
　　 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
在这首《乡愁》中，作者借助一系列有代表性的意象，比如邮票、船票、坟墓以及那一湾浅浅的海峡，表达了他与大陆母亲的割舍不断的牵挂。这是他的诗歌，今天就让我们一起走进他的这篇散文，看一看里面又包含着怎样的一段情缘呢？
写作背景
本文创作于1974年，那时正值“文革”后期，海峡两岸的同胞不仅不能来往走动，而且连书信都不可通邮。此时，余光中离开大陆已经25年了。几十年来，他经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。
他的作品，无论散文、诗歌，都充满浓郁的传统意识和乡土观念，抒发了浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。本文作为余光中散文的代表作，表达了流落在台湾的大陆游子强烈的思乡之情。
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孺慕 rú 舔舐 shì 寒濑 lài 氤氲 yīn yūn 滂沱 pāng tuó
鞭挞 tà 蓊郁 wěng 岑寂 cén 沁鼻 qìn 羯鼓 jié
苔藓 xiǎn 啁啾 zhōu jiū 咬啮 niè 仓颉 jié 如椽大笔 chuán
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（一）本文作者重点是要写听雨，文章是不是所有的语段都在