六年级上册语文教案-10《宇宙生命之谜》 人教（部编版）.doc

《宇宙生命之谜》教案设计一、教学目标:“酶、碳、析、揭、磁、陨”等9个生字,会写“谜、摄、磁、御”等12个生字。会写“揭开、轨道、拍摄、枯萎、稀薄、抵御、沧海一粟”等10个词语。 ,选用恰当的阅读方法,了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识? ,从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。二、教学重点: 引导学生根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识? 三、教学难点:通过了解宇宙生命之谜,培养学生主动查阅相关资料,从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。四、课时安排:2课时五、课前准备:教师准备:、太阳系、火星、生命科学等方面的知识。、太阳系、火星图片的教学课件。学生准备:《小学生十万个为什么》,了解与宇宙之谜相关的知识。。教学过程第一课时一、观赏图片,:(出示星球图)同学们,浩瀚的宇宙一望无际,它往往给予人们神秘的色彩,面对广阔,美丽而又深邃的宇宙空间,奇妙的宇宙中有什么吸引人的秘密呢?宇宙中,除了地球外,其他星球上是否也有生命存在?今天我们就来学****宇宙生命之谜》一课,走进这神秘的宇宙。,学生齐读课题。设计意图:通过图片呈现,创设情境,激发学生的学****兴趣。二、初读课文,,学生看书听读课文。,指导学生再读课文,学****字词。(1)一边读一边圈出课文中的生字,借助拼音把生字读准确,不理解的词语做出标记。(2)把课文读通顺,难读的句子多读几遍,并标上自然段序号。(3)小组合作识记生字:①朗读生字,相互正音。②交流识记生字的好方法。。(1)出示词语:生命之谜尚未找到厌氧菌倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵御因素海盗培养(2)指名读词语,强调个别字的读音:“尚”是翘舌音;“倾”是后鼻音,读qīnɡ;“揭”读jiē;“磁场”的“磁”读cí;“干燥”的“燥”读zào;“因素”的素读sù。(3)形近字辨析。①迷谜②御衔③揭渴喝④燥澡躁(4)屏幕出示下面的词语,学生查字典后交流理解词语的意思。沧海一粟倾角揭开磁场抵御(5)提示学生书写注意事项。“倾”字的第四画是“竖提”。“揭”是左右结构的字,注意最后一笔是“竖折”。设计意图:生字词教学在高年级依然是重点,但通过五年的学****学生已经具备了一定的识字能力,可以通过自学解决字词的学****教师给学生充分的自主学****时间,对一些较难的字只需从字音、字形等方面进行针对性的指导。三、再读课文,,思考:(1)看看课文一共有几个自然段,讲了什么内容。(2)课文部分自然段旁边的小字是什么内容,为什么要标注在旁边呢?,交流上述问题。:课文一共有10个自然段。按照“总—分”的构段方式,向我们讲述了科学家探索宇宙生命的历程。课文旁边空白处的小字就是批注。那么,为什么在课文部分自然段旁边进行批注呢?下节课我们再继续研究。设计意图:“在阅读中了解文章的表达顺序”是第三学段关于阅读中学****目标的表述,本环节为课文划分层次,理清文章的层次脉络,正是训练学生这一阅读能力的体现,同时为下一步的深