浅谈幼儿线描画教学.doc

浅谈幼儿线描画教学.doc:..浅谈幼儿线描画教学绘画是幼儿喜爱的一种艺术活动,因为图画是由色彩的线条和色块组成,孩子们热衷于用五颜六色的彩笔涂涂画画来渲泄内心的情感和对美的表现,然而线描画的清秀、隽美和含蓄夸张被大多数教师和幼儿所忽视,线描画又是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动。意在实施通过线描装饰活动,达到培养幼儿观察力、表现力、创造力等审美素质的全面提高。因此,我也对幼儿进行了线描画活动的尝试。一、引导幼儿欣赏与发现线描画的美提供不同风格和内容的线描画作品,让幼儿发现并欣赏线描画与其他画种的异同点:仅仅是一种黑色或英它深的颜色(单色)也是可以作画的;仅仅是细细的线条也是可以组合成色块的。黑白两色虽为最朴实的颜色,却一样能表现天地万物的形状以及自我的心境和情怀。黑白色是永恒的颜色,是世界上众多艺术大师都酷爱Z极的色彩,黑白灰给人无尽的想象空间和美感。线描画可以让幼儿体会到:没有其他颜色,黑白也可以这么美,同时了解与以往截然不同的色彩感受。如欣赏美术作品《向日葵》、《奔马》、《百花园》、《猴年吉祥——百猴图》等,让幼儿冇大量欣赏的机会,扩大其欣赏面等。与此同时,欣赏教师现场表演线描画,可以直接激发幼儿对线描画的兴趣,幼儿会觉得这是那么的容易,又那么的美妙!从欣赏和发现让幼儿感受线描画的艺术魅力。二、观察是儿童线描画的基础坚持视觉领先的原则,依靠各种感觉系统,发展儿童感官,培养美学意识,利用多种手段扩大生活视野,激发创作兴趣。儿童线描画创作的基础是观察,冇了观察就会冇形象的感知、冇了观察就会冇赞美或不满,冇了观察就会有思考和憧憬,所以在教学中我坚持“观察是儿童线描画的基础”的指导策略,引导孩子们用从整体到局部、从局部到整体的观察方法进行观察、用比较的方法进行观察、用联想的方法进行观察,为孩子们进行儿童线描画创作积累了有利的素材。以线描活动《树》为例:我带幼儿在幼儿园内观察树时,采用对比观察法,先引导幼儿比较说出各种树的大致形状,再启发幼儿比较观察这两种树的高矮、颜色的不同等。还可以从远距离观察到近距离的观察。从整体观察到局部观察的学****使幼儿在老师充分引导下逐步学会由简到繁,由粗到细,由静到动的观察方法,并让幼儿用铅笔在画纸上以写生的形式大致地勾画一下,加深幼儿对树的第一步印象。因此,教师要用适当的语言帮助幼儿冇目的地进行观察。三、鼓励幼儿人胆尝试大胆表现为每个幼儿准备一支黑色油性笔,提供幼儿喜爱又熟悉的形象,如太阳、月亮、星星、蝴蝶、小鸟、花朵、树叶、山丘、房屋等等进行变形组合。引导幼儿学****用油性笔画出由线条组成的花花草草,通过欣赏、评价自己和同伴的作品后,再学****用装饰图案组合成更为复杂和更为丰富的画面。可以让幼儿独自作画,还可两两合作或儿人一组,如我班的墙饰《美丽的线描画》中“各种各样的树”合作画,是孩子们的“处女作”。当目睹三三两两的幼儿时不时地在指指点点地看画时,孩子们的背影告诉我:这样的活动很有意义,幼儿已经对线描画这种绘画形式产生了兴趣。兴趣,是最好的老师,只要是自己