《士兵突击》教案.doc

武汉 市 仪 表 电 子 学 校教  案授课教师张莹莹授课班级双特1103班授课日期 课题《士兵突击》计划学时1(45分钟)教材分析《士兵突击》是高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》(基础模块)下册第三单元第三篇课文,属于阅读与欣赏的课内自读课文。本单元的学****重点是小说的欣赏:在理解的基础上,学****欣赏小说的环境描写、情节设置和人物塑造,认识小说所反映的社会生活,不断丰富自己的审美体验。《士兵突击》是一部刻画当代中国军人成长轨迹的力作,这一课的知识、情感与我们日常生活联系紧密。文中作者用细腻的笔触及饱满的感情,对人物的神态、动作、语言和心理诸方面都做了生动的刻画。特别是它的“不抛弃,不放弃”的精神可以引导我们的学生树立正确的价值观、人生观。学生分析授课对象是双特1103班学生,班上学生共40人,18位女生,22位男生。根据平时的学****情况,可看出有31位学****是热爱语文学****的,还有9位学生是仅仅被动接受语文学****的。据上学期语文期末成绩分析发现班上最高106分,最低分3分,平均分68分。学生个体差异很大,综合来看,他们的语文学****能力构成是:阅读能力占40%,合作沟通表达能力占25%,鉴赏能力占20%,写作能力占15%。他们对小说学****热情较高,喜欢看小说,对人物形象的把握比较准确;分析、鉴赏小说能力有待提高,写作能力薄弱。作为16、17岁的热血青年,他们憧憬军营生活,向往部队生活,而且有关军旅生活题材的文章男生大多感兴趣。在这个时候教学《士兵突击》,有助于稳定学生的情绪,对他们坚持学****不放弃职高生活,备战高考的思想教育有很大的作用。授课类型与教学方法多媒体教学DJP小组合作法情境教学法任务驱动法问题点拨法教具准备多媒体,大白纸,记号笔教学目标课程标准:(教学大纲)通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用,体会文章的主旨和人物形象。知识与技能:学****人物描写方法,提高写作能力。行为规范与职业素养:体会“不抛弃、不放弃”的现实意义和职场作用。教学重点、难点及解决措施教学重点:学会分析人物形象,掌握文章刻画人物形象的方法。教学难点:体会“不抛弃、不放弃”的现实意义和职场作用。措施:教师引导      技能改变命运 素养成就未来教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图(一)导入(二)课文人物个性探究(三)人物写法指南(四)情景写作训练(五)课堂延伸小结(六)课后作业布置创设情境导入,通过《西游记》中的师徒四人来引出人物形象。许三多形象赏析伍六一、成才形象赏析总结人物个性及共性拔高、总结人物刻画具体方法、、2分钟10分钟5分钟5分钟8分钟请学生看图描述老师提问:同学们通过分析师徒四人的形象和个性特点,来加强对团队的认识和理解。老师提问:课文的主人公是谁?一起通过找人物的语言、行动、肖像描写等,具体分析人物个性特点。活动:学生分组讨论喜欢或不喜欢的人物形象(按规定句式回答)提问:许三多、伍六一和成才这三个人物有何个性?教师活动:引导、梳理、总结。最后通过ppt展示最终的写作方法。教师活动:中国合伙人。许三多、伍六一、成才三人从部队转业后合伙创业,开了一家新希望广告公司。在最近这一季度的业务考核中,有一位业绩不达标的老员工,三人开会围绕是否要开除他展开了激烈讨论。请运用上面的人物描写方法,写一段小故教师活动;请同学们谈谈“不抛弃,不放弃”的