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五年级语文下册口语交际.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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****作•讲评七
编写教师单位
教学目标:
,能在头脑中再现人物的音容笑貌,言行举止,并能准确把握人物的特点。
,要求反映人物某一方面的特点。
教学重点、难点:
在口语交际中理清思路,学会表达。学****用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人,要求反映人物某一方面的特点。
教学准备:
让学生回去观察自己身边的人,留心他们的外貌言行特征,然后找出一位印象最特别的人,也可以阅读报纸杂志,搜集一些人物故事。
教学过程:一、启发谈话,引发兴趣
同学们,通过本组课文,我们认识几位很有特点的人,圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李,临死不忘两茎灯火的严监生,都给我们留下深刻的印象。现在,老师想请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中,有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢?
二、小组讨论,推荐最有特点的人
:同学们,听了你们的介绍,老师觉得你们印象中有特点的人物还真不少。那么,现在让我们回到现实生活中,看看我们身边有哪些人与众不同,有独特之处,让你感觉非同一般呢?
。
!有的是自己的家人,有的是隔壁邻居,有的是商店老板,有的是警察叔叔,有的是邮递员……真是丰富多彩啊!无论我们读过的书,看到的电影电视,还是生活中,都有有特点的人。现在我们就组成四人小组,在小组内互相说说自己心目中最有特点的人。
(1)小组交流。要求:突出人物某一方面的特点。
(2)讨论评选出你们觉得有特点的人。
要求:每组的成员要心情表达自己的看法,说出具体的理由。
三、大组交流,由说到写
。师生共评。
请这些小组派代表上台发言,指出把介绍的人的外貌、性格、为人等特征。
。
(1)导语:不知道同学们发现了没有,要把人物的特点说出来,通常采用什么方法?
(2)同学发言后,归纳。
。
现在请同学们结合自己所列的材料。试写一个片断,要求通过这一片断的描写突出人物某一方面的特征即可。字数100—150,要求文从字顺。
,组织评价。
,完成写作。
注意:写出人物特点,文从字顺;要正确使用标点符号,规范书写。一、集体评改
,请****作者上台朗读展示。
。
(1)说出这篇****作哪些地方写得好?
(2)哪些地方要修改?
(3)应该怎么改?
二、同桌互改
:根据刚才同学们的修改意见,同桌之间互相交换读****

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