个别化学习观察记录.doc

普陀区红樱桃幼儿园个别活动观察记录
第一、二周
时间
2016、2
记录者
沈悦
内容与材料:
探索世界——小电珠(装配电池套件、电扇组装玩具、小电珠、绳子、橡皮筋)
玩法与要求:
会根据电池的正负极装配,使得小电珠发光。
观察要点:
幼儿装配电池的水平。
幼儿对于观察理解图示的能力。
实录:
月月和王梓岩来到了正在装电池的暖暖身边,很认真的看着她的操作步骤。他们也想试试,于是三个人一起研究起来了电池的正反和导线如何缠绕小电珠。大家自顾自的,好久没有成功。我引导他们看看照片的步骤图,试着按照照片来安装。过了一段时间成功了,他们很兴奋。我试着用形象的语言并配合摆弄帮助他们总结经验:先用导线一端缠绕小电珠,变成小蝌蚪;再拿电池,把小蝌蚪的头放在“+”极,把小蝌蚪尾巴放在“-”极,小电珠就亮了。随后我问道:“你们愿意把这个成功的秘诀做成记录,让其他小朋友学****下吗?”之后在我提供了记录材料到学****结束,月月太过兴奋,不停地让小电珠变亮,没有记录图示结果,王梓岩和暖暖试图记录,但是一直在纠结怎么把材料画得像。
分析:
在主题“玩具总动员”系列活动中,孩子们对电动玩具安装电池有了一定操作经验。但
是放在让小电珠发光装配电池上,初次体验他们又是陌生的毫无经验的。通过几次反复操作和识记标记,终于了解了正负极。而对于如何呈现科学实验的过程和结果,对于中班幼儿实在是太难了,在本次活动中,我太过于放手,急于求成孩子的自主性体现。显然违背了儿童观,没有把握年龄特征。
记录的失败与孩子们记录缺乏经验,不知如何记录有关。一方面,有的幼儿没有玩过小电珠亮起来的实验,缺乏感知经验;另一方面,幼