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透过现象,抓住本质.ppt

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透过现象,抓住本质
我们怎样才能“把这纷扰的世界看得明明白白,清清楚楚,真真切切”?
认识的根本任务是:
感性认识
上升
理性认识
现象
本质
反映
反映
眼耳鼻舌身
反映
学校校园环境
员工待人接物
师生教学活动
形成
对学校表面现象的认识
(感性认识)
通过思考
反映
学校校风
教育质量
办学水平
形成
对学校教学本质的认识
(理性认识)
对一所学校的认识
客观事物
现象
本质和规律
(反映人脑)
认识
(通过感官)
反映
感性认识
(通过思维加工)
反映
理性认识
例一:在商品市场中
商品经济的现象
本质和规律
商品时多时少
价格时高时低
企业兴盛衰败
商品经济中价值规律的作用
理性认识
感性认识
例二:在现实生活中
热现象
热的本质和规律
四季冷热变化
摩擦生热
化学反应放热
电器发热
感性认识
热是分子的无规则运动
——热力学定律
理性认识
现象
本质
冬天感觉铁板最凉,
依次是石头、木块
夏天感觉铁板最烫,
依次是石头、木块
温度相同,不同质的导热性不同
感性认识
理性认识
例三:在冬天夏日里
现象和本质的关系
现象
本质
区别
联系
事物的表面的特征和外部联系,能为人的感官直接感知
事物的根本性质和内部联系,只能由人的理性思维去把握
个别的、具体的、多种多样的东西
同类现象中一般的、共同的东西
是多变的、易逝的
是相对稳定的
任何本质都要通过一定的现象表现出来,没有不表现为现象的纯粹本质。
任何现象都从一定的方面表现着本质,真象从正面直接地表现本质,假象从反面歪曲地表现本质,没有不表现本质的纯粹现象。

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透过现象抓住本质

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