作文课件：描写让文章活起来-.ppt

描写---让文章“活”起来
作文训练----描写
训练目标:
1、形象地认识描写在记叙文中的作用。
2、能掌握多种描写的方法。
3、借助描写使文章“亮”起来。
品评两篇文章,体会描写的作用:
《我们班的男生》
1、我们班的男生从不和女生争执,总是让着女生,每次干重活都是我们男生抢着干;跑步的时候让她们跑内圈;擦玻璃有危险,也是我们男生干。
我们班的男生,,不幸腿部受伤,可他没有埋怨,还是撑着打完球。田径比赛很快到来了,他的腿还没变有好,但还是跑下来了,为班级争得了荣誉。
看,我们班男生真棒。
我们班男生班委也是特别认真负责,使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员一心为班,每次打扫除都积极组织,认真清除;体育委员也费心不少,把三操成绩提高很多。
<<我们班的男生>>
2、我们班可是人才济济的风水宝地,女生暂且不说,光29名男生就各有各的风采,各有各的故事。
首先向大家推荐的是——
“我宁愿冷酷到底,让我死心塌地地忘记…”瞧,他又开始操练了。他个头不高,眼睛不大,一头略卷的头发,但他的嗓音却特别好,每次晚会都有他精彩的表演。上下课也不停地唱,真是个大歌星,运动场上也时常有他的身影。他-----文娱委员是也。
“唔啊,好香!”一阵香水味扑鼻而来,定神一看,远处走来我们班臭美大师----小飞。他留着三七开分头,头上锃亮,就像狗刚舔过似的,平时他总爱摇头晃脑地展现安在旭的风姿,如果周日到来,你会发现他的头发贼亮贼亮的,那是因为他喷的亮发素太多了。怎样,你说他臭不臭美?
我们班第三位形象大使出场了:他,小朱是也。今天数学老师查作业,他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去,谁都心知肚明,他根本没有作业。
请对以上两篇****作加以点评。
总结:
第一篇写得不具体,太空洞,语言平淡;而第二篇用了大量描写,将人物写得生动形象,文章便活起来了。
描写:就是用生动形象的语言,把人物、事件,事物存在与变化的具体情况真切地勾画出来,使人有身临其境的感觉。
描写
人物描写
环境描写
外貌描写
语言描写
动作描写
心理描写
社会环境
自然环境
场面描写点面结合
精彩描写片断赏析:
大家一边看一边思考:文章用了什么描写方法?为什么写得好?