魏玛包豪斯学院（PPT课件）.ppt

包豪斯建立的特点
魏玛包豪斯学院
重视技术与艺术
培养”全能造型艺术家“
德国现代艺术活动中心
包豪斯宣言
打破艺术的界限
提高手工艺人地位
与工业界建立长久联系
二、包豪斯的三个发展阶段
早期——魏玛时期
中期——迪索时期
晚期——柏林时期
迈耶的共产主义
米斯的实用主义
高度的文化特征
格罗佩斯的理想主义
早期——魏玛时期
1919年4月—1925年3月末
历史和文化的传统小城
魏玛共和国的首都
社会政治的干涉
学校经济的困难
传统教学的偏执
教师之间的矛盾
教学方向和课程建设的问题
教学实****工厂
格罗皮乌斯
早期——魏玛时期
1919年4月—1925年3月末
Walter Gropius
——20世纪最重要的现代设计家、设计理论家和设计教育奠基人
出生
学****br/>工作
1883年富裕的建筑家庭
柏林和慕尼黑的高等学校学****建筑
贝伦斯的设计事务所
1910年与迈耶开设了自己的工作室
法古斯鞋楦厂厂房设计
大片玻璃幕墙
转角窗
1919年担任了包豪斯第一任校长
“艺术与技术的新统一”
早期——魏玛时期
艺术教育与手工制作相结合的
双轨制新型教育制度
伊顿的色彩作品
开设了现代色彩学的课程
康定斯基构成主义作品(P66)
奠定了三大构成的基础
三大构成的形成
艾尔伯斯初步课程
1923年8月的公开展览
艺术与技术,一个新的统一
师生作品受到广泛认可
厂商订单
现代设计试验中心
施米特《包豪斯学校作品展览》
早期——魏玛时期
中期——德绍时期
1925年4月—1932年9月
包豪斯步入正轨,走向成熟
1925
1927
学术刊物《包豪斯》
建筑系招生
德绍包豪斯校舍
建筑设计史上的里程碑
高峰时期
中期——德绍时期
“导师”称呼改成正式的教育职称“教授”
正式开设“三大构成”课程
培养优秀学生留校任教
乔斯特·施米特
赫尔伯特·拜耶
平面设计、摄影等方面
他负责的印刷设计系期间
做了许多广告、标志和企业形象设计
现代字体设计
通货膨胀时设计的临时钞票
旅游宣传册的封面