欧姆定律优秀说课稿.docx

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欧姆定律优秀说课稿


欧姆定律是初中物理电学重要的基本定律,它将电流、电压、电阻三个电学物理量有机地统一起来,同时,它的学****还将关系到电功、电功率等更多、更深内容的学****和应用,所以欧姆定律的内容具有承上启下,起关键桥梁的作用。电学内容是物理中考的主要考点,而欧姆定律又是电学中的重点和基础,因此,本节内容在物理教学中占有重要地位。

(1)通过探究电流跟电压、电阻的关系,推导出欧姆定律(2):有一定的分析问题和解决问题的能力,知识的迁移能力及应用数学解决物理问题的能力,但对较复杂的问题不能主动探究,只能停留在较低的层面上,其中,也有少部分学生思维较活跃,反应敏捷,能力较强。应对方法:在教学中积极引导学生,从科学探究的主要环节和要素上,获得发现问题和解决问题的思路和方法,特别是控制变量法的应用。


知识与技能
(1)理解欧姆定律,并能运用欧姆定律进行简单的计算过程与方法(2)运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系,归纳得出欧姆定律情感态度与价值观
(3)体验探究自然规律的曲折和乐趣,激发学生的好奇心,增强学****的兴趣和克服困难的信心
、难点对于欧姆定律,《课程标准》要求学生“理解”,并能进行简单的计算,探究欧姆定律,需要用到控制变量法来处理多个量之间的关系,同时,还要熟练地使用各种仪器、仪表(电压表、电流、滑动变阻器),包括正确连接线路,对培养学生的动手能力和操作技巧都有较大的作用,因此,欧姆定律及其探究过程是本节重点。对学生来说,这个实验电路比较复杂,测量的数据较多,又要控制变量,操作起来比较麻烦,所以学生设计并进行实验探究欧姆定律是本节教学的难点。
、实验器材教学方法分析:控制变量法、实验导学、合作探究、归纳结论教学仪器分析:电压表、电流表、滑动变阻器、各种电阻丝、开关、导线、干电池


我们知道电压是形成电流的原因,电阻表示导体对电流阻碍作用的大小,那么,电路中电流的大小跟电压、电阻一定存在某种必然的联系,它们之间究竟存在怎样定量的关系呢

,研究通过这个电阻的电流、电阻两端的电压以及电阻大小三者之间的关系,因此,需要用电压表测出电阻两端的电压,用电流表测出流过电阻的电流,同时,在电路中还要接入一个滑动变阻器,以方便调节测出多组数据,得到可靠、科学的规律、结论。实验电路图设计如下:
、电压、电阻三个物理量之间的变化关系时,须应用控制变量法,具体地说,就是第一步,先保持电阻不变,研究电流跟电压之间的变化关系第二步,再保持电压不变,研究电流跟电阻之间的变化关系最后,综合可得到三个量之间的变化关系
,在第一步中先保持电阻不变,研究电流跟电压的关系时,实验操作过程中,只要通过调节滑动变阻器,依次改变电压的大小,即可得出电流大小。操作过程思路清晰,操作简单。但在第二步中,当更换不同电阻时,电阻两端的电压表示数会发生改变,需要调节滑动变阻器来调回到原来的示数,以确保电压保持不变,但这一过程对学生来说,隐蔽性较强,难度较大,不少学生会忽略这一步,而造成后面无法得出正确结论,因此,需要教师对有的小组作一点拨和提示,以越过这一障碍,为归纳出正确的结论铺平道路。
(规范的解题格式)
在运用欧姆定律解一些简单计算题的时候,教师要先精选例题示范,将解题的过程与步骤作一分解,特别是将规范的解题步骤传授给学生,以便学生养成良好的解题****惯和标准模式。
例:一盏照明电灯发光时的电流是,工作电压是220V,该电灯工作时灯丝的电阻为多少分析:首先画电路图,并在图上标明相应的符号,明确已知量和所求量,然后,用欧姆定律求解。
解题步骤是:
(1)画电路图
(2)列出已知条件和所求量
(3)求解格式为
已知:U=36V,I=
求R
解:
由欧姆定律I=U/R,可变形为R=U/I。代入数据,得
R=220V/=2000欧
答:该电灯工作时灯丝的电阻为2000欧。