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24点游戏介绍
第一篇：24点游戏介绍
简介
它始于何年何月已无从考究，但它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来越多的人们所接受。这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。
游戏内容
24022同组合，其中有458个牌组算不出24点，如A、A、A、5。
有1362个牌组算得出24点。
正负算方法技巧
可以暂时先把负号都去掉，用正数算，看能否算出，怎么算，如果可以，再把负呈加上，有时需把原来的"加"改成"减"(例1)，有时需把原来的"减"改成"加"(例2)，有时不变(例3).。
例1:
(3+5)*(1+2)=24
变为
[3-(-5)]*[1-(-2)]=24
7
例2:
(12-4)*(7-4)=24
变为
[12+(-4)]*[7+(-4)]=24
例3:
(3+5)*(1+2)=24
变为
[(-3)+(-5)]*[(-1)+(-2)]=24
第二篇：24
点
游
戏
24点游戏
一、起源
24点游戏在我国已流行了几十年，据说是由华人孙士杰先生发明，他在1986年开始构思，而在1988年正式面世于美国。后来就在全美推广开了，并且迅速风行全美。在美国中小学生中，掀起了一股玩***牌
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“24点”的热潮。后来，竟发展成为一种全美学生的联赛。据说，通过玩这种游戏和比赛，许多美国学生的演算能力都有所提高，数学成绩进步神速。以至当时美国联邦政府教育部长拉马尔·亚历山大也感叹地说：“这种游戏寓教于乐，趣味盎然，而且既可以在学校课间玩，也可以在家里玩，十分方便。确实是一种提高学生数学成绩的法宝。”
二、玩法
计算“24点”的游戏内容如下：一副牌中抽去大小王剩下52张，其中A＝1，J＝11，Q＝12，K＝13
(如果初练也可只用1-10这40张牌)任意抽取4张牌(称之为一个牌组)，用加、减、乘、除(可加括号)把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是
3、
8、
8、9，那么算式为(9－8)×8×3或
3×8÷(9－8)或(9－8÷8)×3等。
一般来讲，一个牌组的解法是多样的。当然也存在唯一解和无解的牌组，如
2、
2、
9
10、J，其算式只有(2×11－10)×2＝24，而牌组
8、
8、
8、8用加、减、乘、除和括号是算不出24点的。这个游戏可以两个人玩，也可以三个人或四个人玩，甚至可以扩大到全班同学同时玩。一次出四张牌，谁先想到其运算结果是24
就抢先拍牌，然后说出运算过程。大家听后觉得他（她）说得有道理就把四张牌给他（她），已示鼓励。如果是全班同学同时玩，可把出牌的点数写在黑板上，看谁先举手然后说出运算过程，答案正确奖励***一张。也可分男生一组，女生一组或以班级原有小组为一组进行对抗赛，看那组给出的方法多。
第三篇：24点智力游戏
1、
3
6
答案：3×5+6+3
2、
3
10
10
2
4
答案：3+10-2-4
3、
8
3
5
5
答案：8×3+5-5
4、10
2
4
7
答案：（10-7）×2×4
5、5
11
6
2
3
答案：（5-3）×2×6
6、3
2
3
2
答案：（3+3）×2×2
7、
4
4
4
7
答案：（7-4÷4）×4
8、
12
8
6
3
5
答案：8×3×（6-5）
9、
4
9
9
3
答案：（9-4）×3+9
10、
2
8
2
4
13
答案：（2+8）×2+4
11、
8
6
7
9
答案：8×6÷（9-7）
第四篇：24点游戏教案
学校：龙茗中学
执教：俞伟鹏
课题：24点游戏
教时：1课时
教学目标：
1、理解24点游戏的规则，掌握24点游戏的运算技巧
2、操作实践算24点的***游戏，巩固加强有理数的四则运算
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3、寓教于乐，培养合作精神和创新意识，激发学生对数学学****的兴趣
教学重点：游戏规则
教学难点：计算的方法，特别是四张牌的计算的多样化
教学用具：课件、***牌
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：（出示***牌）这是什么？你们玩过***牌吗？都用***牌玩过哪些游戏？今天老师也想用***牌和你们一起玩个游戏，叫做“算24点”。下面来了解一下它的游戏规则。
二、熟悉游戏规则，掌握计算方法
（一）第一关：幸运对对碰（