基尔霍夫定律说课稿.doc

------------------------------------------------------------------------------------------------ ——————————————————————————————————————基尔霍夫定律说课稿实验五、《基尔霍夫定律》说课稿各位老师,大家好! 今天我说课的内容是电工基础实验课《基尔霍夫定律》,本次说课从教材、教法学法、教学程序、板书、教学反思等方面进行阐述。【说教材】一、教材分析本课内容选自高等教育出版社、国家教委规划教材---《电工基础》学生实验部分的第五个实验《基尔霍夫定律》。 1、教材的地位和作用本教材是中等职业学校电气专业的主要课程之一, 是学****其他专业课的基础课。《基尔霍夫定律》是本教材中解决电路问题的基础, 也是在后面的复杂直流电路分析和计算中起到决定性的作用。大纲的基本要求是熟练掌握基尔霍夫定律, 并能运用基尔霍夫定律来分析计算不太复杂的电路。本节课是通过实验来证明《基尔霍夫定律》的正确性。 2 、教材处理在本教材教学大纲基本要求的基础上, 本人在实验步骤、注意事项、实验数据上适当增加、删减、修改了内容。设计意图: 学生按教材写的实验步骤做实验的话, 亲自动手操作起来非常困难。因此, 在实验步骤上增加、修改了不少操作细节方面------------------------------------------------------------------------------------------------ ——————————————————————————————————————内容。为了避免学生操作失误而引起设备故障的现象, 在实验注意事项上也增加了注意事项。为了巩固基尔霍定律内容, 在实验数据上也增加了实验内容。二、教学目标根据《中等职业学校电工基础实验教学大纲》中课程教学目标的要求, 结合学生已有的知识基础和操作能力, 我制定了本节课的教学目标如下: 知识目标:验证并巩固基尔霍夫定律。能力目标: ①看电路图正确连接电路的能力。②提高测量直流电流、电压的能力。情感目标: ①在实验数据上追求真实性,避免弄虚作假。②连接电路、读出数据等环节体现团队合作精神。三、重点与难点的确定根据以上教学目标我把学****DGJ-03 实验板的使用及电流、电压的测量方法, 验证基尔霍夫定律作为教学重点。通过各种教学环节解决重点,可培养学生看图连接电路的能力,完成测量电流、电压。列节点电流方程和回路电压方程求ΣI和ΣU 是教学难点。一年级学生计算能力和判断电流、电压正负的能力较为薄弱, 而这些能力的培养又是必不可少的。为了解决重点、突破难点, 我把电流参考方向的理解及电阻电压、电源电动势正负的确定为教学关键。【说教法学法】一、说教法学情分析:本节课的教学对象是 2013 级电气班 A、------------------------------------------------------------------------------------------------ —————————————————————————————————————— B 两组之中的 B 组学生,共 12 人。中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军, 差生比例占全班比例的