英语教学法复习提纲.doc

小学英语教学法复****提纲第一章 1. 小学生学****外语的特点:( 1 )模仿力强、记忆力好、勇于开口;( 2 )活泼好动,想像力丰富,富于创造力,喜欢新事物,乐于参加活动;( 3 )喜欢动身、动手、动脑做事情;( 4 )喜欢容易达到的学****目标;( 5)精力集中时间比较短;( 6)注意力较易分散,自我管理能力不强( 7)理解复杂的语言指令还有一定的困难;( 8)学****的目的性不如***那样强,快乐时才会学****9) .语言规则分析能力较差 2. 小学英语教学的主要任务:通过听、说、看、玩、唱等一系列的教学活动,对学生进行听说读写的基本训练,激发学生学****英语的兴趣和动机,培养良好的学********惯,使学生获得一些英语的感性知识,打下较好的语音基础,学****一定量的词汇,接触一定量的日常交际用语,从而具有以听说能力为主的初步交际能力,同时在英语学****过程中受到良好的思想品德教育,个性得到健康和谐的发展。第二章 ?( P6 ) 改变课程过分注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学****态度,使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学****和形成正确价值观的过程。 ?( P7 ) 任务:( 1 )激发和培养学生学****英语的兴趣,树立自信心,养成良好的学********惯和形成有效的学****策略,发展自主学****的能力和合作精神。( 2)使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能, 形成综合语言运用能力。( 3 )培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。( 4 )帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学****和发展打下良好的基础。总体目标:培养学生的综合语言运用能力。 ?( P8 ) 语言知识、语言技能、情感态度、学****策略、文化意识 4.《课标》的分级方式和设计依据( P8 ) 采用国际通用的分级方式,将英语课程目标按照能力水平设为九个等级。设计依据:遵循语言学****的规律和不同年龄的学生心理、生理发展的需求和特点,也考虑到我国民族众多、地域辽阔,经济、教育发展不平衡的实际,旨在体现我国英语课程标准的整体性、开放性、灵活性。 5. 《课标》提倡的什么样的教学途径,此途径的出发点,目的和基础是什么?体现和强化了哪方面的内容?( P25 ) 倡导“任务型”教学途径,以学生兴趣为出发点,以交际为目的,以任务为基础,充分体现了学生的主体性和语言的交际本质,强化语言交际运用的过程。 “任务型”的教学活动时要注意什么?( P25 ) ( 1)小学英语多以游戏活动为主,孩子的英语知识多是在游戏活动中获得。( 2)儿童往往是依照自身的生活经验来理解课本知识,创造知识的。( 3)活动的设计要有明确的目标。( 4)应创设能引发学生探索、思维的活动情景,让学生通过参与、体验学****过程,达到培养学生观察事物的能力,训练学生的思维方式,锻炼学生解决问题的能力等教学目的。第三章 1. 各种外语教学法的概念,英文名称,语言与语言学****的观点(理论观点) ,主要的教学活动、教学过程、教学目的、教学特点与评价。(课件+课本内容) 一、翻译法( Translation Method ):语法翻译法来自欧洲中世纪和早期文艺复兴的拉丁语教学, 是用母语来教授外语和以翻译和语法学****为主要的教学活动的一种方法。观点:语法-翻译法把目标语看成一个规则系统,这一规则能在文本和句子中了解到,并与母语规则和意义有联系。语言学****被视为智力活动,这种智力活动涉及规则学****规则记忆和以大量翻译方式与母语意义相联系的操作。教学活动:对整篇课文大意的译述,把课文逐句从外语译成母语的活动,对课文中语法规则做演绎式的讲解,以及直接阅读课文以加深对课文的理解等活动。语法-翻译法的课堂活动设计: (1) 教师会用母语把文章的作者和写作背景作一个简单介绍,接着教师会对文章大意进行译述, 以使学生对文章的整体有一个初步的理解。(2) 对课文逐句翻译。在翻译前:带读单词表里的单词使学生知道单词的发音和意义。翻译时: 先朗读句子,然后用母语解释词的意义、短语的意义和句子的意义。碰到语法方面(词法、句法及惯用法)的问题,教师会叫详细地解释语法现象、规则和用法,并举例加以说明。(3) 在讲解清楚语法和翻译了课文的基础上,教师还会让学生直接阅读课文并做一些阅读理解的练****以加深对课文整体的理解。阅读理解的练****多半是以多项选择的形式出现。(4) 完成教学,根据情况让学生做一些笔头的翻译练****教学目的: (1) 学****外语的目的是通过学****外语来培养其阅读文学作品的能力。(2) 学生必须掌握外语的词汇和语法规则以便能运用其进行翻译。(3) 在学****外语的过程中通过背诵语法规则、背诵词汇、应用语法规则做