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2017年最新人教版一年级下册1-4单元教案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约69页 举报非法文档有奖
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1、《春夏秋冬》教学目标: 1. 认识 13 个生字。会写 7 个字。认识新笔画:横斜钩。 2. 自主积累词语,培养学生养成自主学****的****惯。 3. 指导学生有感情地朗读课文。背诵课文。 4. 了解课文内容,知道一年四个季节的名称。教学重点; 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 认识 13 个生字,写好 7 个字。课前准备; 1 .生字卡片,制作多媒体课件; 2 .预****生字,做字卡教学时间: 2 课时教学过程: 第一课时一、谈话激趣,出示词语 1 .教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么? 2. 出示图片, 做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图: 低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意, 令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理, 开课伊始, 创设新奇有趣的情景, 激发学生的识字兴趣, 使他们兴趣盎然地投入到学****中。二、多种方法,识记生字 1 .出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1) 仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。(2) 根据交流出示词语: 春风夏雨秋霜冬雪(3) 借助拼音自由朗读词语。(4) 指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜 2 .说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。 3 .出示:霜和雪 1) 交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗? (2) 教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。(3) 相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4) 仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。(5) 教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。 4 .教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1) 出示短语。学生借助拼音自读。 2) 说说春风吹过来的感觉。(3) 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4) 说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。(5) 了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。(6) 指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。(7) 有感情地齐读第二组词串。 5 .教学词串:青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1) 出示课文插图, 引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2) 指导学生用自己的话交流。(3) 出示词串三和四。(4) 小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。(5) 指名朗读,开火车读,齐读。 6 .仔细观察,自主识记生字。(1) 仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。( 换偏旁法,如“雪”,可以通过换偏旁变成“霜”识记;比较识记法,如“入”字,通过和“人”比较识记;通过形象演变进行识记,如“飞”字,可以想象成鸟的形状等;加一加法,如“落、飘”, 可以用部件加一加的方法记忆。) (2) 小组内互相交流好方法。设计意图: 教给识字方法, 促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中, 与认识事物结合起来, 引导学生选择自己喜欢的方式自主识字, 在识字的同时, 发展语言, 提高认识能力。可以说, 在语言环境中学到的字词是活的, 带着感情记忆的东西是牢固的, 收到了事半功倍的效果。第二课时一、示范指导,书写生字 1 .指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。(1) 学生抽读生字,复****巩固生字的读音。(2) 分析生字,记忆生字,了解结构。(3) 示范指导, 学生书空笔顺, 认真练写。重点关注“春、冬”: 两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长, 并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。复****书写姿势: 书写时要做到哪“三个一”?( 胸离桌子一拳远; 眼离书本一尺远; 手离笔尖一寸远。)2 .学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。 3 .学生完成书中的写字练****先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练****书写。( 提醒学生注意书写姿势。)4 .教师巡视,对个别学生予以指导。 5 . 利用投影仪进行书写展评。设计意图: 抓住汉字的构字规律, 掌握识字方法。教学中,让学生通过观察比较,了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处,教师要注重多示范,一笔一笔地教,力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。二、反复朗读,加强巩固 1 .学生组成四人学****小组,用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读,也可以打乱顺序自己调整读。 2 .班内交流读。方法 1 :按照词语——词组——词语——词组的顺序。方法 2 :调整次序,如:春风——春风吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飘 3

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