三年级下册信息技术教案1.1初识word文字的输入清华版.doc

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《第1课 初识Word—文字的输入》教学设计
教材简析： 
本课是同学们第一次与Word软件见面，教材以一首通俗易懂的诗歌《妈妈的目光》为范例，让学生通过

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《第1课 初识Word—文字的输入》教学设计
教材简析： 
本课是同学们第一次与Word软件见面，教材以一首通俗易懂的诗歌《妈妈的目光》为范例，让学生通过在Word中输入这首诗歌来初步认识Word软件。教学过程可分为两步进行： 
，计算机教室是公共场所，这就要求每个使用计算机的学生要把自己创建的文件存放在统一的位置，让学生就此问题展开讨论，并参考教材通过自学或小组合作学****的方式找到解决问题的方法。 
《妈妈的目光》这首诗歌的输入。可组织学生参考教材自学或小组合作学****解决以下几个问题： 
⑴创建文件夹及Word的启动。 
⑵word窗口的组成及文字的输入。 
⑶保存Word文档。
 ⑷退出Word。
 教学内容： 
清华大学出版社小学信息技术三年级下册第1课《初识word—文字的输入》 
教学目标：  
认知目标： 
让学生认知word软件的启动和退出的过程，并感知word文档创建和保存的操作过程。 
能力目标：
掌握Word软件的启动和退出，word文档创建和保存的操作方法。 
情感目标：培养学生学****信息技术的兴趣，感知信息技术对生活的重要性。
 教学重点： 
熟练掌握Word软件的启动和退出，在计算机指定位置创建文件夹。
 教学难点： 
如何创建Word文档，能够将文档按照规定的文件名保存到指定的文件夹中。
 教学方法： 
讲授法、演练法、任务驱动法、问题式探究法、合作讨论法。 
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教学准备： 
1、网络教室、安装有Windows 7系统的多媒体电脑。 
2、Microsoft Word 2019程序。 
3、“同方易教”教学软件。 
教学时间：
1课时 
教学过程： 
创设情景，引出课题 
谈话导入： 
PPT播放教师准备的素材，学生观看，我提出：这些作品同样是三年级学生制作的，你们想不想也来动手制作一件这样的作品。由此来引出课题《初识word—文字的输入》。这样的设计，能激发学生学****新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。在探索新知环节我将学生分小组，以任务驱动式展开分层教学。 
二、设置任务，自主探究 
活动1：创建文件夹及word的启动。
（一）创建文件夹 
1、教师示范在计算机的D盘中创建文件夹。（讲解法、演练法）
 双击桌面上的“计算机”图标。→在“计算机”窗口中双击“本地磁盘（D:）”
图标。→在“本地磁盘（D:）”窗口工具栏中单击按钮，创建一个名为“新建文件夹”的文件夹。 
【学****要求】还有别的方法吗？你认为哪种办法比较好？
（任务一） 
【学****方法】合作讨论、任务驱动 
【展示交流】还可以D盘空白处使用鼠标的右键菜单来创建。 
2、将计算机上的D盘上新建的文件夹修改为以（班级+机号+姓名；如：三（5）班26号魏丹）为文件名。（任务二） 
师示范：命名方式——