教育心理学40道简答题(共8页).docx

精选优质文档-----倾情为你奉上
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
专心---专注---专业
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
简述学****教育心理学的意义？
帮助教师准确学****材料具有逻辑意义
2. 学生具有同化新知识的有关观念 3. 学生具有有意义学****的心向 4. 使新旧知识相互作用。
②同化理论同化是有意义学****的心理机制。
③提出先行组织者的教学策略。
13、简述耶克斯-多得森定律的主要观点。
耶克斯—多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学****效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关；任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯一多德森定律。
14、简述马斯洛需要层次理论的基本观点。
（1）人有五种基本需要，由低向高分别是：生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
（2）五种基本需要按一定顺序逐级上升。
（3）只有低一级需要基本满足后，高一级需要才能成为行为动力。
15、分析成败归因理论对学****动机培养和激发的启发作用。
由于归因理论是从结果来阐述行为动机的，因此它的理论价值与实际作用主要表现在三个方面:一是有助于了解心理活动发生的因果关系，二是有助于根据学****行为及其结果来推断个体的心理特征，三是有助于从特定的学****行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学****行为，正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学****动机，对于改善学生的学****行为，提高其学****效果，也会产生一定的作用。
16、如何激发学生的学****动机，
①创设问题情境，实行启发式教学
②学****内容与方法的新异性
③学****的反馈
④奖励与惩罚，表扬与批评
⑤合理的组织竞赛
⑥引导学生进行合理的归因
精选优质文档-----倾情为你奉上
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
专心---专注---专业
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
17、为什么原有认知结构对迁移具有影响？
学****者是否拥有相应的背景知识，是迁移产生的基本前提条件。
原有认知结构的括水平对迁移起重要作用。
学****者是否具有相应的认知技能或策略，以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，影响迁移的产生。

18、什么是学****迁移？影响迁移的因素主要有哪些，
定义：学****的迁移指一种学****中学得的经验对另一种学****的影响。
影响迁移的主要因素
相似性
原有的认知结构
学****定势
19、简述如何应用有效的教学措施促进迁移。
精选教材
合理编排教学内容
合理安排教学程序
教授学****策略，提高迁移意识性
20、简述知识学****的作用。
；
；
。
21、如何提高知识直观的效果？




，突出直观对象的特点
22、如何有效的进