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天河区柯木塱小学 KMLSchool 天河区柯木塱小学 2011 年1月12日天河区柯木塱小学 KMLSchool 理论先行理论先行外外出出学学********1 1、罗翠兰全国第八届青年教师阅读教学观摩研讨会、罗翠兰全国第八届青年教师阅读教学观摩研讨会 2 2、肖冬梅参加戴尔、肖冬梅参加戴尔““互联创未来互联创未来””项目学****培训项目学****培训 3 3、高芬芳参加广东省中层干部培训班、高芬芳参加广东省中层干部培训班 4 4、朱越强、梁金棉参加戴尔、朱越强、梁金棉参加戴尔““互联创未来互联创未来””目学****培训目学****培训 5 5、语文科组参加全国语文阅读教学观摩、语文科组参加全国语文阅读教学观摩 6 6、英语科组四位老师参加第二届全国中小学英语学****方案、英语科组四位老师参加第二届全国中小学英语学****方案设计研修班设计研修班天河区柯木塱小学 KMLSchool 1 1、学校的规划与未来发展(北京师范大学陈丽教授) 、学校的规划与未来发展(北京师范大学陈丽教授) 2 2、学校五年规划的理念提升(广州市教研室李伟、学校五年规划的理念提升(广州市教研室李伟成主任) 成主任) 3 3、快乐****字(深圳胡一帆教授) 、快乐****字(深圳胡一帆教授) 4 4****网的运用****网专家****网的运用****网专家) 5 5、项目学****的开展及资源应用(上海社科院蒋鸣、项目学****的开展及资源应用(上海社科院蒋鸣和教授) 和教授) 6 6、中小学信息技术教育培训(教研室容梅) 、中小学信息技术教育培训(教研室容梅) 请进来--专家理论指导请进来--专家理论指导教研员--实践指导教研员--实践指导天河区柯木塱小学 KMLSchool 1、语文教研员蔡小白、周卫华、陈天兰到校( 8次) 2、数学教研员陈艳梅到校( 2次) 3、英语科教研员彭雪红到校( 1次) 天河区柯木塱小学 KMLSchool 1 1、校内结对(行政、校内结对(行政——科组科组——骨干教师骨干教师——新手教师) 新手教师) 2 2、、 3+7 3+7 校际教育联盟(介于学校教研与区教研之间, 校际教育联盟(介于学校教研与区教研之间, 应该是两者之间内容与形式的补充) 应该是两者之间内容与形式的补充) 3 3、科研自组织(科研课题自主发展的共同体) 、科研自组织(科研课题自主发展的共同体) 4 4、、 IE IE潜能开发(参与学****借鉴理念,不推广、潜能开发(参与学****借鉴理念,不推广、不实验) 不实验) 5 5、组团发展(中小衔接的手段) 、组团发展(中小衔接的手段) 实践提升天河区柯木塱小学 KMLSchool 理论指导教学实践反思提升天河区柯木塱小学 KMLSchool 实践策略 1、“问题”研究(课堂教学、主题教研) 2、一二一课堂教学模式(根据不同的课型,有意识地运用) 3、案例研讨(本学期 40个,有一定的质量) 4、行政下班听课,了解一线教学(了解了更有利于指导和决策) 5、同课异构、同课同构(互帮互助,同步提高) 6、以赛促研(突破方法、提升能力的有效途径) 7、精细测评指引,寻找针对性策略天河区柯木塱小学 KMLSchool 技能成绩技能成绩 1、优分率、合格率(以体现知识与技能为主) 2、进步情况天河区柯木塱小学 KMLSchool 存在问题及展望 1、存在畏难情绪(不用网教学、不探索工具的运用、对新的教学方法缺少热情。故事说明) 2、在课堂教学中,教教材,而不是教学生 3、,提高研究的实效性 4、课本知识的学****缺少新课程理念倡导的方法运用 5、进一步深化课例研讨天河区柯木塱小学 KMLSchool 存在问题及展望 6、构建高效的课堂教学模式 7、探索以问题为导向的读书活动 8、多做实事,少做无用功(上级活动教导处完成,研究学生,多做针对性的分层练****主要精力放在中等生) 9、教学资源的实践与应用