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( )。
( )。
,有人善于言辞,这说明心理发展的哪个特征( )。
( )。(现了守恒概念和去自我中心义)
(去自我中心主义是儿童社会性发展的重要标志)
( )。
( )。
,注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于( )。
( )。(智力超过140就是天才了,低于70就是弱自智)
、狗、鼠概括为动物的学****属于( )。
( )。
,从而提出了的完形—顿悟说,与这个理论相对立的理论是( )。
—错误说
—结构学****论
,对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是
( )。
“石”字后有助于学****写“磊”,这种迁移最符合( )。
,记得差,这支持了哪种遗忘的理论( )
。
( )。
( )。
( )。
(个别化教学)
( )。
,细节考虑周到
( )。
( )。
( )。
、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为( )。
( )。
( )。
,指归因于( )。
,所以家长取消了限制儿童看电视的禁令,这种手段称为( )。
( )。
( )。
“青菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念后,在学****蔬菜”这个总括性概念这
种学****称为( )。
(
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,有人善于言辞,这说明心理发展的哪个特征( )。
( )。(现了守恒概念和去自我中心义)
(去自我中心主义是儿童社会性发展的重要标志)
( )。
( )。
,注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于( )。
( )。(智力超过140就是天才了,低于70就是弱自智)
、狗、鼠概括为动物的学****属于( )。
( )。
,从而提出了的完形—顿悟说,与这个理论相对立的理论是( )。
—错误说
—结构学****论
,对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是
( )。
“石”字后有助于学****写“磊”,这种迁移最符合( )。
,记得差,这支持了哪种遗忘的理论( )
。
( )。
( )。
( )。
(个别化教学)
( )。
,细节考虑周到
( )。
( )。
( )。
、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为( )。
( )。
( )。
,指归因于( )。
,所以家长取消了限制儿童看电视的禁令,这种手段称为( )。
( )。
( )。
“青菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念后,在学****蔬菜”这个总括性概念这
种学****称为( )。
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