竺可桢的故事阅读答案.doc

竺可桢的故事阅读答案
篇一：小学语文四年级下册阅读题(附答案)
“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到特别惊奇：书只能读，如何可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅征询爷爷：“书如何可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 如何不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我不明白不解的模样，便接着说：“你明白唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。事实上，这确实是?煮书?。如此，他做起诗来就感到得心应手了。因而他说：?读书破万卷，下笔如有神?。我们学****语文，对那些好的文章也应该这么?煮?，否那么，就特别难把语文学好。”
“爷爷，你看我该如何?煮书?呢？”
“你可以从?煮?语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，细心品味一番，多有意思！如此煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然爽朗，“煮书”还真有道理哩！
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指内心不明白，不相信。（）
B. 描绘运用自如，内心如何想，手就能如何做。（ ）
C. 描绘开阔或通达，一下子就明白了。（ ）
2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到惊奇的征询题是（ ）。
（2）“我”认为“煮书”是。而爷爷说的“煮书”是指 （ ） 。
（3）“煮书”的好处是 （ ） 。
3. 给第三自然段加上标点符号。
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
答案：
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指内心不明白，不相信。（ 不明白不解 ）
B. 描绘运用自如，内心如何想，手就能如何做。（ 得心应手 ）
C. 描绘开阔或通达，一下子就明白了。（ 豁然爽朗 ）
2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到惊奇的征询题是书只能读，如何可以煮啊！。
（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
（3）“煮书”的好处是能深化体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。
3. 给第三自然段加上标点符号。
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮如何不可以煮呢？煮熟了， 吃下去才好消化吸收呀。”
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有如此写文章说话才得心应手。
竺可桢的故事
竺可桢不仅爱学****还爱用脑子考虑征询题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出?滴滴答答?的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像觉察了奇迹，眼睛盯住石板出神，他内心不明白：哎，这些石板上如何有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。
竺嘉祥听了儿子的征询