教学口诀在体育教学中的运用.doc

教学口诀在体育教学中的运用.doc教学口诀在体育教学中的有效性
陈彬常州市勤业中学******@ 摘要：体育教学口诀的运用是体育课堂教学的一个重要手段，为了抓住动作的要领，进一 步提高课堂教学效率，在体育教学的基础上，对体育教学口诀进行了分析，并结合部分体 育教学内容提出了相关的运用方法和建议。
关键词：口诀体育教学
部分体育教师在讲解动作要领时，特别是在对自己比较薄弱的运动项目进行讲解时， 常常会将动作要领死记硬背，抓不住技术动作要领的关键，教学中学生往往听得糊里糊涂, 从而影响教学。口诀教学是指把运动项目的技术（战术）要领和方法经过综合提炼，通过加 工整理，取其重点、关键和精华部分加工而成，并运用于教学之中。它能有意识地培养学 生的思维表象能力，使学生在动作技术的学****中，建立完整的动作概念，从而抓住关键， 更好地完成技术动作的学****这些特性为学生提供良好的学****氛围并为提高课堂教学效率 创设了平台。那么在烦琐的技术动作教学中如何运用和实施口诀教学，如何培发挥口诀教 学的作用呢？本文提出一些肤浅的看法，仅共同行们参考。
1体育教学口诀在体育教学中的先导作用
面对一个新的示范动作，学生首先会产生难以理解、难评价的感觉，这是因为人脑对 此项技术动作还未形成概念，分辨不出哪些是动作的主干，哪些是动作的细节的缘故。在 第一次动作技术的讲解中，如果教师能及时的运用一则通俗易懂的口诀，就会起到画龙点 睛的效果，提高学生观察技术动作的目的性和针对性。如：排球的垫球教学中，教材中对 此项技术动作的叙述有近100字，且重点不明了，而口诀则简单明了，仅8个字就可以把 整个技术动作轮廓直观的展现出来：一插、二夹、三抬、四压。
2体育教学口诀在体育教学中的向导作用
运动心理学认为，人们对新动作模仿的初期，会受到大脑皮层兴奋过程扩散，抑制不 够的影响，出现对技术动作缺乏控制力并伴随着一些多余动作的出现。在这种情况下，如 不采用正确的技术引导，学生往往会出现技术动作变形的情况。
口诀文体新颖，文字简洁，上口易记，重点突出。以口诀作为想象动作的刺激信号，既能 减轻初学者记忆的负担，又能强化第二信号对动作中主要肌肉的指向性。如蹲距式跳远的 口诀：跳起腾空成弓步，两腿屈膝靠胸部，伸腿落坑臂后摆，上体前移勿后倒。与教材对 此项技术的叙述相比，口诀中省去了有关动作细节的描述，重点强调了 “腾空和落地”技 术，这样的语言表达，易于默认，能够提高学生头脑中动觉表象的清晰度，使其尽快地把
握住技术动作的主干，从而及时的掌握动作，少走弯路。
3体育教学口诀在体育教学中的主导作用
在进行练****动作的整个过程中，体育教学口诀所反映的是动作的主要时机和基本因素 的概括。初步形成技能阶段，体育口诀有助于强化练****的概括表象，当进入动作技能掌握 的高级阶段，即提高运动技能纠正错误动作时，它仍有强化练****动作主干的作用，但同时 向掌握动作细节的方面发展。
运用口诀，可以较准确地认定错误动作在整套技术动作中的位置。如篮球二大步上篮 的技术学****中，出现错误动作时，先根据口诀（一大、二小、三高跳）来确定问题的症结, 在此基础上进行重点环节练****纠正动作就会有的放矢。当动作技术经过反复练****建立 巩固的动作定型后，引导学生依据口诀陈述，交流动作各部位之间的运动感觉，以加深概 括表象与细节表象之间相互关系的理