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图书馆核心能力论文
1知识的内涵及知识共享
知识共享知识共享的过程就是将隐性知识转化为显性知识的过程，在于促进知识的沟通与共享，从而实现知识的增值和价值的最大化。就图书馆而言，知识共享的过程就是整合图书馆内的各种知识，创造知识共享的氛围，使馆内员工都能分享其他同事的知识和经验，同时也将自己的知识和经验与他人分享的过程，从而使图书馆内的知识能够得到充分全面的利用，以提高知识的效率。而如果图书馆缺乏知识共享的文化氛围，就意味着可以在“流通”中“增值”的知识财富被浪费。
（1）创建知识共享文化，在图书馆员之间建立相互信任的关系。人与人之间的交往、知识的交流和转移是以相互信任为基础的，存在于个人思维当中的隐性知识是很难通过正式的方式传播给别人的，只有通过紧密的、值得依赖和持续的直接交流，才能实现隐性知识的传递。图书馆需要在馆内营造知识共享的文化氛围，通过各种方式鼓励知识共享，并强化这种文化，培育一种“一起努力、共同分享”的组织文化。
（2）构建知识共享组织，增加知识共享的范围。在通常情况下，人们只****惯与同一部门的人共享知识，而针对这种情况，图书馆可使用各种激励手段鼓励不同部门之间人员的知识共享，或者重组组织，使原在同一部门的人员成为不同部门的成员，或使原在不同部门的人员重组成为同一部门的员工，从而增加知识共享的范围；以及通过业务培训、讲座等方式，实现员工之间的知识共享。另外，人们通常愿意与拥有共同兴趣爱好的人共享知识，对此，图书馆可以建立以兴趣为核心的团体（如兴趣小组），这是激励知识共享比较好的方式。

（3）完善知识共享激励机制。图书馆在设计知识管理系统时，需要考虑设计合理的激励机制，促进并奖励知识共享，阻止并惩罚对可完整转移知识的隐藏行为。甚至在年终考评时，适当考虑馆员对同事、对图书馆的知识创新贡献了多少，让员工看到并能享受到将自己的知识与他人共享带来的成果。知识共享能实现知识从馆员的个体拥有转移到图书馆指定群体拥有，能促进图书馆员知识的更新，增加图书馆知识资本的总量，并起到丰富知识资本结构的作用，从而增强图书馆服务读者的能力。
2图书馆核心能力
对于“核心能力”，这一概念最早是由普拉哈拉德和哈梅尔在1990年于《哈佛商业评论》上提出的，他们认为“，核心能力是组织中的累积性知识，是组织内的集体知识和集体学****主要表现在如何协调不同生产技能和有机整合多种技术的知识”。一个组织的核心能力是隐性知识和显性知识的融合，如微软的厉害之处并不在于它的显性知识，而在于隐性知识，即在于其企业文化、经营理念，在于它能将隐性的核心因素更好地转变为显性的能力。那么什么是图书馆的核心能力呢？图书馆的核心能力，主要是指图书馆不同于其他组织的独特的竞争优势，是维持图书馆存在和保障图书馆发展的独特的、不易为外界掌控的能力。图书馆核心能力主要包括：拥有专有的人力资源、文献信息资源的研发能力、管理能力以及信息服务能力，其各要素之间相互依存、相互作用，具有以下几方面的特征。

，而是通过长期积累获得的；整合性是指通过对图书馆知