党史学习教育专题民主生活会领导干部个人检视剖析材料 范文.docx

党史学****教育专题民主生活会领导
干部个人检视剖析材料
按照XX组织部关于召开党史学****教育专题民主生活会 的安排和部署，我严格按照“学党史、悟思想、办实事、开 新局”的目标要求，认真学****了总书记新时代中国特色社会 主义思想，对党的光辉历程、党的伟大精神、党的重大理论 成果进行了深研细读，全面贯彻落实总书记重要训词精神， 再次对党章党规党纪进行全面学****与局党委成员谈心谈话、 交流思想、交换意见、自我检视，深入查找理论短板、工作 弱项、思想差距和作风不足，分析问题产生的原因，进一步 明确了今后努力的方向和整改措施，现检视剖析如下。
一、存在的问题
（一）遵守党章党规方面。
一是以《党章》为鉴，在理想信念上还不够纯粹。理论 学****主动性不够，缺乏主动学****思考意识，一般是上级要求 学什么，我们就学什么，有针对性的学****不够，有深度的思 考不多；理论学****系统性不够，对新时代中国特色社会主义 思想缺乏系统研究和深刻理解，往往满足于浅尝辄止，大多 数学****都是提纲挈领地学，读原文、学原文的次数偏少，理 论学****宣传研究的结合度和系统性不够，学思践悟、知行合 一、学用转化不够，理论学****成果还只停留在思想上，未充 分地实践于行动中；网络舆情敏感性不够，对意识形态领域 的复杂性缺乏必要的警惕性和鉴别力。能够认识到社会上、 朋友圈、网络空间里的一些错误思想、言论、文章的现实危 害性，但没能做到果断处理、坚决制止，往往要等到网安部 门发现产生后才采取处置措施。
二是以《准则》为镜，在党内生活参加上还不够自觉。 组织生活制度执行不严谨，作为一名党员领导干部，没有很 好坚持双重组织生活标准，虽然认真参与局民主生活会相关 事宜，但有时归咎于工作繁忙，参加所在党支部的各类组织 活动还存在重形式、轻质量的现象，没有发挥好引领带头作 用；批评与自我批评不充分。在实际工作中开展批评与自我 批评有时碍于面子，怕得罪人，怕伤了同志感情，不敢真批 评、深批评，做不到“见筋见骨”。在自我批评上一些问题 谈得还不够深刻、不够透彻。在具体的工作部署中发扬民主、 征求意见做得还不够，认为自己看问题的角度准，有时会弱 化其他局党委成员的意见。
三是以《条例》为引，在工作作风改进上还不够有力。 文风会风转变不彻底，工作中还存在一定的形式主义、问题， 一定程度上还存在以会议落实会议，以文件落实文件的现象; 基层调研走访不够深入，有“走马观花、蜻蜓点水”的情况， 没能真正抽出几天时间深入基层派出所蹲点调研，深入细致 地了解基层基础工作和基层民警的工作生活中存在的问题， 直面基层民警和基层群众的机会不多，联系群众还做的不够。
（二）执行党的“六大纪律”方面。
一是遵守政治纪律，坚持党的基本理论和基本路线不动 摇，在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策 上同党中央保持高度一致，自觉维护党的集中统一，坚决维 护中央权威。对党负责、听党指挥，对中央做出的重大方针、 政策和决议没有不同意见，也没有发表与其相悖的言论，更 没有与之相违的行为。但是理论学****投入的时间还不够多， 坚持思想路线上还有待于提高。
二是遵守组织纪律，在带队伍、管队伍方面坚持宽严相 济，但宽的情况多、软的情况多，红脸出汗、咬耳扯袖的情 况少。
三是遵守廉洁纪律，凭实绩考核选用干部，营造“能者 上、庸者下、平者让、裂者汰”的干事创业氛围。
四是遵守工作纪律，坚决做到在其位、谋其政、尽其责。 但工作中，开会部署的多，跟踪问效不够，有些工作没有按 照规划稳步推进，或者没有取得预期工作成效。交任务发号 施令多，教方法破解难题少，导致部分工作相关所队无所适 从，难以落实；关心民警不主动，交心谈心不够，对干部民 警常常只看结果，不问过程，只讲完成任务，不关心工作生 活困难，无形中伤害了民警的积极性。
五是遵守生活纪律，自觉做到艰苦奋斗、勤俭节约。“名 节源于修养，境界升于内省”，自觉抵制不正之风，努力做 到不为名利所缚，以共产党人的高风亮节和人格力量影响和 带动队伍。但享乐思想还没有完全摒弃。艰苦朴素、吃苦奉 献的精神没有形成，在工作、生活待遇上不愿降低标准，特 权思想还没有根除。对队伍管理中厉行勤俭节约监督检查不 到位，发现办公用品使用方面存在浪费现象解决的办法不多、 效果不明显，落实中央八项规定精神、反对“四风”问题作 风还不够坚决。
六是遵守群众纪律，将维护广大人民群众的切实利益， 保持党与人民群众的密切联系作为行为准则，坚持全心全意 为人民服务的宗旨，但是深入基层、密切联系群众的缺失仍 改观不大。平时忙于正常业务，没有抽挤更多时间深入一线 所队调查研究，没有真正做到问计于民、问需于民。
（三）党史学****教育找差距存在的问题、收获及体会。
一是思想政治上需进一步增强。切实增强“四个意识”、