《钢铁是怎样炼成的》（复习课）.docx

《钢铁是怎样炼成的》（复****课）
备课人：汕头市金园实验中学 颜晓菁
教学目标：
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教学重难点：会赏析文学名著的人物形象和艺术特色。
课时安排：1课时
一、哲理导入（1分钟）
生活的磨难，能够轻易击垮一个弱者，同样也能铸造一个强者。
二、检查通读情况（5分钟）
根据PPT图片和问题展示，老师提问名著情节，通过师问生答，将大致情节串联起来，形成整体感知。
问题：
？
、***是怎样得到的？
，因为什么？最后如何脱离危险？
？在铁路工厂任团委书记时对谁产生了感情？又以哪本书中的方式结束了这份感情？最后保尔与谁结为终身伴侣？
，作品名称是什么？写作中遇到什么波折？
三、寻踪追迹——解读保尔成长阶段的性格变化（15分钟）
（一）顽皮，惹是生非，受尽凌辱的无知阶段
展示保尔生活成长轨迹：少年保尔的生活与反抗
（二）革命意识初步萌发，逐步成熟的生长阶段
题：《解读》p70 （六）《第二次死里逃生》第1题
问：选文采用怎样的描写手法？体现了保尔怎样的性格特点？
答题规范：第一步先确定描写手法，再按“保尔是个……的人，从……（情节）可以看出”来回答，注意分点。
答案要点：运用语言、动作、心理活动描写。性格：不怕牺牲，英勇善战，刚毅坚强。
展示保尔生活成长轨迹：战士保尔奋勇杀敌
（三）英勇顽强，斗争经验丰富的成熟阶段
题：《解读》p72 （九）《第四次死里逃生》第3题
问：保尔死里逃生，并没有感到侥幸，“他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了”，分析保尔的性格特点。
答案要点：意志坚定，乐于奉献，对生活充满希望和热爱。
展示保尔生活成长轨迹：建设者保尔忘我工作
（四）崇高理想，顽强毅力，实现生命意义阶段
题：《解读》p75 （十四）《病床上的乐观（重生）》第1、2题
问：1.“一条道路”指什么？
，试分析保尔的性格特点。
答案要点：镇定顽强，乐观自信。
展示保尔生活成长轨迹：钢铁保尔顽强斗争
小结：在保尔的动态成长中，性格不断发展变化，从一名无知少年蜕变为钢铁战士。
四、名家评价（2分钟）
·罗兰：您在他们之中，他们在您里面。
：这个人的一生展示了精神对***的胜利。
五、名著勾连——保尔与祥子（4分钟）
并不是所有的小说里的人物饱受命运的摧残后依然能蜕变成为英雄的，比如三起三落的祥子。为什么他们的人生结局完全不同呢？
：保尔处在革命战争年代，是***燃烧的岁月；祥子生活在黑暗的旧社会，是人吃人的社会。
：保尔顽强、执着、不为命运所屈服，具有坚定的共产主义信念和钢铁般的意志，这是他战胜挫折的原因。祥子只为自己前途打拼，既没有坚定的信念，也没有钢铁般的意志，经历“三起三落”后自暴自弃，最终成为走兽。
结论：读书就是从微观阅读到宏观了解，读书也要学会从一本书阅读扩展到一类书了解。
回顾班级开展的“师生共读一本书”活动与《钢铁是怎样炼成的