社会阶层、教育机会与幼儿之关系.doc

社会阶层、教育机会与幼儿之关系.doc社、教育檄畲舆幼兄之n豺系
参考害目：
幼兄社畲孥言午雅惠等著五南IH害
现代教育社畲孥隗奎意著白币苑教育畿害
一、 社曾燮暹
（一） 定羲：意指「社畲制度、WfflI念、情感熊度、生活耆惯奥方 式、生存31境、文化走物或器具畿明、人群H豺系、及社
的鲍^舆型式等」（以上皆舄朝的簸厘1），随著日寺空情境的^ 建而不的肯周整更新。
（二） 社畲燮暹典教育的n豺系
在意言哉型憩方面：教育常舄社畲燮暹之勤因，意即教育形成 社畲燮暹（教育-社；例如民主的教育助於民主社 畲的畿展，考言式主羲分敷至上的教育形成文懑主羲的社畲。
在经酒方面：教育常舄社畲建暹之彳条件；例如重/!«棠技彳面 教育（音登照制度）-提高劳工社畲地位f改燮社畲陪级结 W，加速社畲流勤—社畲建暹。
在技彳茴方面：教育常舄社畲燮暹之反映或结果（社畲燮暹影 警教育，社畲燮暹-教育）；例如工棠化、自勤化、都市化、 现代化、WWW社畲燮暹的型式，畲影譬教育的目的、内 容、方法、或制度。
二、 社畲陪）1
（一）定羲：依社畲大聚獴得资源的多寡所形成的一象，它 包括「社畲地位」舆「社畲陪级」雨彳固概念；「6皆屑」不彳堇只限 於社畲地位，凡是性另0、教育程度、瞰棠、生活匾域及方式等 都曹形成「陪屑」的琨象。
社畲地位：意指彳固人在社畲*里所摊有的罹势"才富、馨望、 教育及生活方式等，它可能是典生俱来（例如族群、性另U）、 也可能是努力得来的（例如n棠、教育）。
社畲陪级：富资源分配或是獴得不均日寺所形成的现象，相同 或相似陪级的社畲大聚畲有一椒心理里帚JS感（相^似的陪级 意决哉和行舄模式）。
（二） 社畲流勤
定羲：在各彳固社畲陪屑中互相移勤的片犬况，即舄「社曹流 勤」，包括「水平流勤」典「垂直流勤」m®。在is放的社 畲中，畲有言午多水平典垂直流勤的檄畲，但是现在的社畲， 都是介於n放典封之^，亦即「流勤」是受到某椒程度的 限制的。
影警社畲流勤的因素，包括缺乏檄畲、性别、教育程度、n 棠及收入、婚姻、族群籍^、及社畲燮暹等。
（三） 社畲陪屑化舆教育的n翻系
相H曷理言命―功能^、人力资本^、文化资本^
（1） 功能^ :社畲演化的趟势，彳定重视人的出生背景（家 庭、椒族、性另U）^向到重视人的废天努力；只要努 力孥晋及工作，就能或得段重要、声交高的瞰位，
撞里交大的功能。
（2） 人力资本^ : 一彳固人在教育所作的投资越大、教育程 度越高，即」代表「人力资本」越高，所的暮棠技 能越大、所得幸段酬也越多；基本言命黑占典「功能言命」同。
（3） 文化资本^ :社畲不同陪屑所獴得的文化，包括物 面的璟境、物品舆精神面的麻^、犀止，都畲不同， 而教育畲使IW屑化更明H ；其言命黑占典「功能^、人力
烈不同。
出生背景—教育一H棠之H翻系
三、族群冏题
（一）偏慰^歧视
偏见：一椒以刻板印象舄基磴，拳寸他人言平以^面^黑占的一椒 「熊度、信念」，常见於僵势民族拳寸弱势民族之^面的描述 曜度。
歧视：以「具ft的行舄某一族群的罹力、檄畲、舆利 益，以雨椒形式出现
彳固另0化歧视n固人拳寸某一族群之弓萤烈而jw固的偏款i憩 度所走生的行舄；或来自社畲的厘力使其不得不探取 歧视的行勤。
制度化歧视：舄一椒社畲性的不公平，起因於久递的 社曹jg