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早教启蒙教育启蒙教育和早教的区分何在?

　　现在的父亲母亲全部比较重视宝宝的早期教育，从胎教到启蒙教育再到早教，对于这些详细的教育时间和关键教育的内容，你是不是还有些傻傻分不清呢？
　　启蒙教育和早教的区分
　　总体来说0—12岁之间全部叫早教，因为12岁以下孩子还没有形成系统的认知观念，学****能力很强，因此说，越小的孩子早教效果也越好。
　　0—3岁应该属于启蒙阶段，3—6岁确切来说是幼教，接下来的6—12岁叫早教。
　　儿童的潜在能力遵照着一个递减规律。对孩子教育和开发得越早，越有利于潜在智能的发挥，而教育得越晚，越不利于潜在智能的开发教育，儿童生来含有的潜在能力越难以发挥。
　　不一样阶段的孩子教育关键不一样：
　　1—3个月：训练关键在充足利用先天反射的同时建立后天条件反射，越多越好。如定时喂奶、定时解尿、定时入睡等。让孩子听多种不一样的声音，如流水“哗哗”声、小鸟鸣叫声等，还应锻炼婴儿观看多种色彩鲜艳的物品。
　　3—6个月：训练关键是手的抓握能力和全身运动的功效。如练****让孩子够取玩具。母亲可拿部分色彩鲜艳或能发出清脆叮当声的玩具在孩子面前，让孩子有意去抓；也可准备软部分的纸，家长先示范，让孩子进行撕纸；或教宝宝拿捏部分小物品，比如会发出声响的橡皮小球等；也可教孩子摇铃。家长最好多用部分发音词，比如：啊、哈、哇、吧等，这么宝宝轻易学。
　　6—9个月：训练关键是练****翻身和爬行。在训练翻身和爬行时，父母可和宝宝一起爬，引发宝宝的爱好，可练****用手捏、敲等动作。
　　9—12个月：训练关键是培养孩子独立站和行走的能力。可教宝宝用拇指、食指进行拾物。不过最好让宝宝捡拾部分好玩的东西，这么能够激发她捡拾的爱好；撕纸能够继续练****宝宝学会说“再见”等简单的词语。
　　1—2岁：训练关键是走、跑、跳等灵活动作。父母可多放手，不用担心孩子摔倒。让孩子偶然摔一下，对孩子学步不是坏事。这时的孩子已经学会用笔乱涂画。不要刻意要求孩子画什么，让孩子随心所欲地涂抹，拓展孩子想象力。
　　2—3岁：训练关键是培养孩子的口头表示能力。比如“你好！”“谢谢！”“母亲，再见！”等。孩子已经学会翻书，有空多拿部分书放在孩子能触及的地方，培养孩子对书的亲密感；有意培养孩子的思维概括能力。看到部分事物让孩子去思维，去概括；要培养孩子的独立性。让孩子做力所能及的事。
　　3—4岁：这阶段的教育关键是培养孩子的记数能力和思维能力。父母要深入加强宝宝