青少年社会工作方法青少年社会工作.ppt

第五章 青少年社会工作方法
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第一节 青少年社会工作方法概述
青少年社会工作方法是指为达到青少年社会工作的目的，在青少年社会工作的价值伦理和基本理论指导之下，针对不同服务目标、不同服务对象、不同服务场所所采取的专业服务方式。
根据不同分类依据可以划分为不同类型的方法体系，每一种方法体系都有自己独特的服务对象、理论依据、实践模式及工作技巧。
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青少年社会工作方法的类型
1、以服务领域划分
间接社会工作方法，是指宏观层面的社会工作行政、社会工作督导、社会工作研究。
直接社会工作方法，是指微观层面的个案共组哦、小组工作、社区工作。
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2、以服务对象为依据
青少年个案工作，主要运用于治疗性青少年社会工作，如青少年情绪辅导、偏差行为修正、心理危机干预等。
青少年小组工作，主要运用于青少年成长辅导、亲子关系辅导、人际交往辅导等治疗性或发展性社会工作。
青少年社区工作，主要运用于犯罪预防宣传、艾滋病预防宣传、禁毒宣传、普法教育、团体康乐活动、文化体育活动、就业辅导宣传等预防性青少年社会工作。
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3、以服务目标为依据
治疗性青少年社会工作，主要针对问题青少年的各种危机干预和治疗。包括青春期危机干预、学业危机干预、网络成瘾干预、吸毒成瘾干预、社区矫正及社会救助工作等。可以采用个案、小组、社区以及社会救助等，另外，各种组织形式的艺术疗法也可以使用。
预防性青少年社会工作，针对全体青少年开展的 普法知识教育、远离毒品教育、网络安全教育、预防艾滋病教育、生命价值教育及家庭服务工作等。
发展性青少年社会工作。
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4、以服务场所为依据
青少年家庭社会工作，采用个别辅导或家庭辅导的方法，协助家庭成员解决因家庭功能不良、家庭结构缺损、家庭互动受阻等所导致的青少年家庭问题，为青少年成长和社会化创造良好的家庭环境，以促进青少年健康成长。
青少年学校社会工作，致力于改善学校学****环境和条件，帮助青少年走出困境，如学业困难、厌学、辍学，人际关系障碍、人格障碍、青春期危机、自我认同危机、网络成瘾、校园暴力等，提高其适应学****生活的能力，克服成长中的困难，实现个人社会化，促进学校教育公平和学校教育目标的实现。
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青少年社区社会工作，在我国已相对比较成熟，目的是为了那些失学、失业以及失管的社区青少年提供各种社会支持，帮助他们解决各种问题，创造良好的社区环境，促进他们健康发展。
青少年外展社会工作，是指为那些离家出走、无家可归、流浪街头的失依青年，街角青少年以及那些深夜出没于酒吧、网吧以及一些不良声色场所的、行为有偏差的青少年，提供食品、住宿和健康活动的空间、器械，避免他们进一步受到不良环境的影响，以帮助他们恢复社会功能。包括街头工作、据点工作和外展中心工作等不同工作模式。
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青少年网络社会工作，是一个有待开发与发展的社会工作模式。随着互联网的发展，超越时空的互联网通过各种游戏活动和信息交互平台，为青少年提供了一个能够补偿现实社区生活缺憾的虚拟社区。青少年在网络世界中一方面可以不受拘束地创造自己的文化，发展自己的个性，同时，也无可避免地受到不良信息资源的污染和伤害。
网络社会工作的目的在于动员和协调各种社会资源，净化网络环境，提升青少年的媒介素养以及对媒体信息的识别和选择能力，开发并利用青少年的网络技术知识和能力，鼓励青少年参与网络社会的建构和发展。
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5、整合视角的社会工作方法
青少年社会工作方法的发展和选择是根据青少年存在的问题、需要以及工作目标而决定。
认知偏差。自我认知低下（低自尊），解决问题的策略不当，以扭曲、不合逻辑的想法来处理压力。
情绪问题。一是情绪失控，变现为愤怒或攻击他人；二是情绪抑郁，表现为容易伤感、郁闷；三是高度焦虑或烦躁不安。
人际关系。一是退缩，缺乏社交能力导致孤家寡人、离群索居、与世隔绝，成为隐蔽青年；二是与家人或同伴关系不和，导致离家、离校或退学，成为街头少年。
性关系问题。
行为偏差。酗酒、吸毒、打架、违法乱纪等。
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青少年社工方法的特点
具有一般社会工作的共同性，同时又具差异。具体来说，共同性在于方法的选择受到案主、服务目标、服务方式的制约；差异性在于方法的选择和实施受到青少年需求、青少年发展及青少年社会化的限制。
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