淺谈初中亿学彖帰厶7侮股盘彖学方弍.doc

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长丰乡学校 王景明
21世纪是一•个信息不断发展变化的世纪，社会、经济、科技的突飞猛进无不 推动教育的变革。特别是半今素质教育下的课程改革和教材变革带动了课堂教学 的改革。作为一名教师，如何适应新时代的要求，如何改变教学方式是我们值得 探讨的问题。下面浅谈几点看法和建议。
一、 在新课程中，教师要树立面向全体学生的观念
面向全体学生就是教师要平等地对待所有的学生，不论他们的年龄、性别、 文化背景、家庭出身如何，教师都应赋予他们同等的学****机会，使所有的学生在 学校都接受同等水平的教育，以提高他们的科学索养。面向全体学生的观念可以 从以下四个方面来理解。
（-）尊重每一个学生，给每一个学生提供同等的学****机会
尊重每一个学生，特别是尊重那些个性特别，学****成绩较差，家庭条件不 利和经常犯错误的学生。因为学生的背景不同，起点也不同，所以教师在教学过 程屮要注意并保护好他们在学****丄的积极性和主动性，要使每位学生都有同等学****的机会，并在学****实践屮均有机会获得成功的可能。从而使他们在原有的水平 上得到提高，获得发展。
（-）课堂内容多样化
课堂内容多样化，才能满足不同层次学生的要求。因为学生来自不相同的 家庭、社区、阶层、民族，他们所具有的文化背景和经验有很大的差杲。即使有 相同家庭和社会背景的学生，也会因个性差杲、兴趣、爱好、行为****惯、动机 和需求的不同，而表现出学****风格上的差别。所以教帅在教学过程屮应尽可能使 教学内容多样化，以满足不同学生的需求，达到提高学生学****的兴趣。
（三）分层次教学
教师在教学过程屮要面向每个学生，是要面向每个学生的各方面。因为学 生个体之间存在着相当大的差异，既表现为智商、性格、身体素质和心理等先天 素质，又表现为兴趣、爱好、思维方式、学****晶质等后天素质。因此，教师要根 据学生实际情况进行分层次教学，依照不同对象的具体情况，充分考虑，采取不 同的方法，探究和掌握学生心理的个别差异，从学生实际出发，区别对待，通过 分层备课、分层要求、分层练****分层指导、分层作业、分层评价和分层矫正等
手段，使不同类型的学生都学有所得，各得其所，从而使学生都能生动活泼，主 动健康地发展。
（四）公正的评价每一学生
评价是教学过程屮不可缺少的环节，是调整教学行为的重要手段。在评价过 程屮，教师应保证所有的学牛都有足够的机会来展示他们在化学课丄的全部学****成果。以便让不同程度的学生都有机会展示口己的不同方面的学****成果。
二、在教学过程中注重教学方法的创新
课堂教学中，教学方法直接关系着学生的学****态度、学****行为、学****兴趣, 以及成绩的好坏。在新课程屮，教师要适应新时代的要求，就必须注重教学方法 的创新。下而从三个方而来谈谈：
（-）利用科技先进的教学工具进行教学
过去的教师上课总是一支笔、一本书、一堂言的讲个不停，学生处在被动 之屮，学得枯燥无味，不能满足他们的好奇心和好动心而学得厌烦，因此，教师 不得不改变过去的这种教学方法，采用科技先进的教学工具——多媒体进行教 学。提供鲜活、详实的备课资料，把课本屮一些死的、呆板的知识制成生动、形 象、活泼的卡通图片、画面和实物等。在多媒休屮播放出来，充分发挥学生的听 觉和视觉的认识功能。这样，既活跃了课堂气氛，乂使学生学得轻松，从而提高