欲扬先抑写作手法.docx

欲扬先抑写作手法.docx欲扬先抑的写作手法
教学过程：
一、 导语：虽说文无定法，但是毕竟是有法可循的。我们常常读到那些大家们的名作，会
感到身临其境，自己很快就能融入其中，那是因为他们非常娴熟的运用了很多写作的方法，
今天我们来学****一种写作方法——欲扬先抑
二、课时内容：
1、欲扬先抑的概念：
1）要发扬、放开，先控制、压抑。写文章经常采用欲扬先抑的手法
欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按
下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
2）“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是
欲扬先抑、先抑后扬的道理。 《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。如果你留神一下，这类例子在古今中外优秀作品中并不少见。 3）运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，
而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外， 对于抑扬两者， 不可等量齐观， 而是应该
重在后扬。 抑，起的是衬垫作用。 这里的比例、 分量的掌握， 只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。
2、同学们讨论我们学过的《蝉》一文写作方法。
3、运用欲扬先抑的方法写作：
1）写一个你熟悉的人
2）写一种动物
4、大家开动脑筋拟题
三、课堂作文大讨论
1、写人的：题材的讨论
2、写动物的：题材的讨论
3、口头作文。
四、例文介绍：
1、 [ 例文 ]《一次不寻常的考试》天津 郭韩
冬日傍晚五六点钟， 太阳已经快要落山了，我们坐在教室里， 等待着上晚自****随着清
晰的脚步声，语文老师走进了教室。
“今天的晚自****我们考试。”
话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的 F 君说道：“昨天考，今天考，
明天还要考。然则何时而乐耶？起笔曰：考试中自得其乐矣。’”语音刚落，教室里便哄堂
大笑。
语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：“ F 君，你的发言不错嘛！没有白背古
文。我刚才没解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。
在回答我：看着窗外的夕阳，你 会想到什么？”
“想到老人。” A 君首先回答。
“想到深沉，默默无 ，像在思索。”
“ 有 的 ？”老 。
“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成 朝阳。”

F 君不假思索地
。
“非常好！” 文老 道。同学 F 君的精彩回答 以 烈的掌声。第一个
束，老 又提出了第二个 ：“朝阳 是什么 的？”
“有