高考作文指导议论文的论证方法完美版.ppt

高考总复****语文(SD)
第四节议论文的论证方法
论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要
证明什么”,论据是要解决“用什么来证明”,而论证是解决“如何
进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻
辑关系。常见的方法:①举例论证;②对比论证;③引用论证;④比
喻论证。
民单藏2
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难易相生,怕与不怕相生
013年高考满分作文·江西卷
2013年江西蓦高考作
①道学学深的鼻祖老子有言有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相文题是对“中学生有三怕
和,前后相随。”几千年前的老子就道出矛盾的对立统一性,怕与不怕是相依相赖而存在奥教、英丈、周树人”的分
的没有绝对的民或喜欢,一切取决于你的态度。有时,怕与不怕就像天平的两端,你析。题目“怕与不怕相生”
起他就落,你落他便起
密有哲,和彭端淑的《为
②“中学生有三伯,奥数,英文、周树人”成了流行语,一定有其根源
学》“天下丰有难易乎?为
何为畏惧?英国心理学家理查德·怀斯曼说;“畏惧是当一个人没有能力解决某之,则难者亦易矣;不为,割
事物时产生的懇惧,退縮的情绪
易者亦难矣”念初冋
①在此,我便暂且以“怕奥数“为例来说明吧!众所周知,奥数是一门十分难的学①我引用老子的名言
问,特别是文科生,更是对其敏面远之,我们可以把“奥数”理解为“深奥的数学”,对一提出中心论点
般人而言,深奥的数学往往超出其承受范围,,怕触②段引遂材,和题。
奥数;然而,俗话说“跳一跳摸得到”,对于一些智商较高的同学他们有能力去解决这③段引名言突出论证
类的问題,于是手,他们对于奥数的喜爱{胜于害怕
④⑤没分析总结”泊与
⑤此,我们得出一个结论:一个人害怕与否,其能力的高低是关键因素
不馅”严生的深层原
⑥然而,我们也不能完全说是如此,大多数的中学生智力相当,却还会出现害柏与⑥段过渡句,永上
个怕的区别
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⑦怵徵因说:“真正的平静,不是避开车马喧嚣,而是在心中修篱种。”而我要说
⑦段引用林國的诟
点正的不畏,不是避开难题,而是敢于直面问题。中国著名数学家华罗并不是一个数展开论述,指出“真正的不
学天才,然而他有一颗强大的心,面对数学问题,他从不退缩、不逃避,反而选祥直面难畏,不是避开难题,而是敢
题、认真钻研体味其中的乐趣。F是他强了,畏惧便弱了对数学的弃爱也就多了于直面问题
分。最终,他登上了数学的“高峰”
段引用徐志摩的话
⑧徐摩在想飞》中说:“是人没有不想飞的,老是在这地面上爬苍移多医,不说表达无畏,于奋斗、于
别的。飞出这圈子,飞出这圈子……空去看一个明白这才是做人的趣味,做人的攀登的信念,结来全篇。立
杈威,做人的交代。”伯与不怕·是相互依、相互依存的·只有当你鼓起勇气鉴定你那意积裰向上·富有气势!
颗追求向上的心,直面问,你的喜爱便会战畏棋,你恒会禁上高
满分点评:本文最大的特点就是引证法的运用。一开始就引用道家学派的鼻祖老子的名言,从对立统一的观
出发,指出“伯与不怕是相依相面存在的,没有绝对的畏惧或喜欢”,
出中学生¨三怕”的分析。在具体分忻¨三怕”时,先引用理查德·怀斯曼的名言,进面引出第一个层面的分析,指出
人害怕与古,其能力的高低是关键因翥”。之后又化用林徽因的话,从第二个层面展开论述,指出“真正的不畏
不是遊开非题,而是敢于直面问题”。两个层面各有侧,者侧重思维能力,后者側重思想心态。最后又引用徐志
摩的话巧妙地结束全篇。这些直接引用或化用的名言,既可以作为行文的线索衔接起论证的过程,同时也彰是了考
生丰富的文化积淀
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高分技
铁成金
解害高分技法,触类旁通
高考常用论证方法
(一)举例论证
举例论证是运用典型的事例来说明道理的论证方法。举例论证
定要处理好记叙与议论的关系,对事例的记叙一定要简洁、概括,明
确其为议论服务的地位,切不可喧宾夺主,以例代议。例如2012年高
考新课标全国卷优秀作文片段
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善存指间,是一种高尚的生活****惯。
当善存与死亡的选择就在咫尺之间,“最美妈妈”吴菊萍那有力
引的双臂,托起了幼嫩的生命,托起了人性的光辉与美好。接住她!这
是“最美妈妈”在危险发生之际的唯一反应。这只是她呵护孩子的
种生活****惯,谁又能说,她的行为是为了奖赏?没有人。因为我们都
明白,这是母亲的本能。善存指间,是一种高尚的生活态度。此生若