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浅谈对外汉语中的语法教学问题
(——副标题……)
姓名
院系
专业
对外汉语
班级
学号
指导教师
答辩日期
成绩
论文题目:对外汉语教育中的语法教学问题分析
内容摘要:
作为对外汉语教育中的一个重要内容,语法教学一直都是教师和学生面临的一个难题。本文重点分析了当前对外汉语教育中普遍存在的几种语法偏误,并且利用案例分析的方法来加以论证;论文最后从几个方面提出了提高对外汉语教学效果的策略和方法。
【关键词】
对外汉语教育教学策略语法偏误
Title:Research on Chinese Grammar Teaching Method Question
Summary
Abstract:
This article discusses the Chinese grammar teaching method. The topic is supported by the discussion of principles and methods of Chinese grammar system teaching method as a foreign language. In the end, author summarized all kinds of methods used in Chinese grammar teaching and pictured the Chinese grammar system.
【Key words】
Chinese teaching as a foreign language; grammar; system; strategies; methods
对外汉语教育中的语法教学问题分析
学生姓名: 指导教师:XXX
前言
顾名思义,对外国人所进行的汉语教学活动的总称就是对外汉语教学,教学对象是那些母语非汉语的学****者。由于教学对象的特殊性,所以他们都有惯性的思维方式,在学****汉语的过程中,必然会面临各种语法错误的问题。因为学****汉语的外国人,一般都是具有比较成熟的思想水平和完善的知识体系,他们在进行汉语学****的过程中,就会面临各种知识迁移和思维转换的难题,这就影响到他们学****汉语的效果。要解决这些问题,必须从语法教学的过程中进行,通过语法教学中普遍存在的具有代表性的语法偏误的类型,找出问题所在,帮助学生提高语法学****的效果,从而有助于他们的汉语交流的能力。
一、对外汉语教学中语法偏误分析
(一)遗漏偏误
遗漏偏误是对外汉语教育中经常出现的语法错误,这是因为某些词语或者句子中遗漏了某几个成分所导致的表达不完整。较为常见的有:
1、具有“虚”意义的某些成分被漏掉了,主要包括一些副词、连词,主要表现在副句中,诸如下面的例子:
如:宁可……,[也] 无论……[都]
除了……以外,[都]…… 除了……以外,[也]
(注:[ ]中的成分是被遗漏的部分)
上面的例子中,这些副词和连词都被遗漏了,因为它们的意义比较虚,容易被人忽视。正如“besides、except”对应“除了……以外,也……”在使用那些英语时是没有与“也”相对应的成分。外国人在面对这些成分的时候,往往会面临很多的迷惑,造成语法遗漏偏误的产生。
2、需要重复的成分容易被遗漏。
1)我看书[ ]了一整