二力平衡的条件.docx

第3节摩擦力
学****目标
i •知道摩擦力的概念。
2•知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。
3•初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。
4•知道增大或减小摩擦的方法。
自主探究
学点一：摩擦力
自主学****阅读课本P23的内容，找出滑动摩擦力的概念，并仔细体会它的含义，然后做以下 活动感受摩擦力：
将手掌用力压在桌面上并向前用力 ，但手掌相对桌面静止。
将手掌用较小的力压在桌面上并向前用力 ，使手掌相对于桌面滑动。
用两根手指在桌面上模仿人走路的情境，感受指尖受摩擦力的方向。
提出问题：你觉得摩擦力是一个什么样的力 ？摩擦力的作用点在哪儿 ？摩擦力的方向如
何？
归纳总结：
1•两个相互 的物体，当它们 时，在 上会产生一种 的力，这
种力就叫做滑动摩擦力。
2•滑动摩擦力的产生条件：
⑴ ；
(2) ；
(3) 。
学点二：测量滑动摩擦力
测量工具：弹簧测力计
测量原理：二力平衡
测量方法：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。由二力平衡的知 识可知，弹簧测力计的拉力大小等于滑动摩擦力的大小。
测量结果：Ff= N。
归纳总结：木块做匀速直线运动时，在水平方向受到 和 ，二力平衡。
学点三：研究影响滑动摩擦力大小的因素
提出问题：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 ？
猜想和假设：
1•滑动摩擦力的大小可能跟接触面所受的压力有关。
2•滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关。
实验方法：影响滑动摩擦力大小的因素并不唯一 ，为避免其他因素干扰，我们采用控制变
量法。
1•改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力。
保持木块和砝码不变，换用材料相同粗糙程度不同的长木板 ，从而改变接触面的粗糙程
度。
实验表格：
压力的大小程度
接触面粗糙程度
摩擦力/N
小
光滑
大
光滑
大
粗糙
归纳总结：
1 •滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关 ，压力越 ,滑动摩擦力越 。
的大小 还跟 接触面 的粗 糙程 度有关,接触面 越 ,滑动 摩擦力
越 。
学点四：摩擦的利用与防止
提出问题：摩擦与我们的生活息息相关，无处不在。有些摩擦是有利的，有些摩擦是有害的。 对于有利的摩擦，我们要设法增大。根据影响滑动摩擦力大小的因素 ，你认为增大摩擦的方法
有哪些？对于有害摩擦要设法减小，减小摩擦的方法有哪些 ？
自主学****阅读课本P25的内容，归纳总结增大和减小摩擦的方法。
归纳总结：
1•增大摩擦的方法：
⑴ ；
⑵—
2•减小摩擦的方法：
⑴ ；
（2） ；
⑶ ；
⑷ 。
课堂检测
1 •关于滑动摩擦力，下列说法中错误的是（ ）
只要两个物体互相接触，就一定会产生滑动摩擦力
在水平面上滑动的物体最终会停下来，是因为受到滑动摩擦力的作用
滑动摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
静止在水平面上的物体不受滑动摩擦力的作用
2•假如一切物体间的摩擦力突然消失，我们的生活将会怎样？四位同学对此做了下列猜想。 其中不可能发生的是（ ）
静止在水平路面上的车无法开动
我们将无法用笔写字
沿铁轨方向的风可以把火车吹动
马会很容易地拉车