幼儿园中班教研活动记录表-中班微教研记录表.doc

幼儿园中班教研活动记录表-中班微教研记录表.doc幼儿园中班教研活动记录表篇一:幼儿园中班段教研活动记录幼儿园中班段教研活动记录主持人:沈 璐记录人:平晓艳参加人员:中班段全体教师教研内容:《一日活动之有效组织幼儿排队》教研过程:一、开心一笑二、学****一日活动之有效组织幼儿排队》三、研讨:《幼儿生活中的排队》沈璐:幼儿期是一个人行为****惯养成比较重要的时期,而幼儿园里不外乎做早操、做游戏、喝水、盥洗等基本环节,而排队问题始终贯穿其中,可是我(原文来自:.蓬勃范文网:幼儿园中班教研活动记b5E2RGbCAP1录表)发现我们中班的孩子的规则意识薄弱,虽然排队常规是从小班的时候就开始实施了并有了一定的规律和****惯,但在这个基础上,想要把它做得更好,一直是我头痛的问题,刚开始让他们来排好队伍,幼儿总是三三二二的上来,而且总会有几个幼儿在队伍的最后面游耍,排队的时候总喜欢你推我挤,较为混乱。一定要等到老师的口令:“请你照我×××,请你照我??”“小手拉牢前面小朋友的衣服“他们才会排好,而且排得并不怎么整齐,也没拉牢前面小朋友的衣服,一天两天还好,长时间这样我的自信心马上降了下来。p1EanqFDPw徐燕:我是上课前先让小朋友教室里集中,我将小朋友分成 4个小组,确定好排头,然后按组在教室走道上排好队,要求上、下楼梯做到静、齐、快,不要落队地随老师到操场上排好队。让小朋友让住自己的学号,是第几号,第几排,排头是谁,听到老师指令后,马上到操场上排队。 DXDiTa9E3d毛宗红:我采用的是同伴激励法,在活动的组织中,我们要给予幼儿一定的结伴自由,让他们在自由结伴的游戏中相互学****相互交流,相互评价,这既可以防止幼儿的心理朝想着自我的方向发展,也可使他们对自身接受和自我价值感的确立,纳入社会性的轨道,如让幼儿示范和讲解这里排队的原因与好处,鼓励幼儿相互评价和学****如此的排队迅速又整齐,因为竞争的意识已初步萌芽哦~RTCrpUDGiT孙慧:每次排队时,都请幼儿边排队边跟着老师的拍法拍,2如肩上拍拍,双手拍拍,不停的交换拍,引起幼儿的兴趣,让幼儿静下来的同时将队伍也排好了~当铃声停止后,那一句“立正”很关键,这让幼儿知道“立正”包含:“1、要对齐前面的小朋友;2、要像解放军叔叔那样有精神的站立”。最后鼓励那些听到铃声就过来排队,动作又快的幼儿。这就5PCzVD7HxA有激发幼儿听到信号就要动,而不是无动于衷,特别是中班应加强听信号排队的****惯。平晓艳:我觉得,首先,作为一个老师,她所预设的每一个活动都是有目的的,当确立了目标以后,一定要分析孩子的年龄特点,然后采用这个年龄层次可以接受的形式来组织活动。排队的目的就是培养幼儿能跟着老师走,并有秩序的走。只要孩子能跟上来,而且能一个跟着一个就可以了,至于找哪个朋友,前后秩序,并不重要。 jLBHrnAILg龚佳峰:我用的是情景法,在体育教学活动是师生共同的活动,教师与幼儿的态度是取得良好教学效果的前提,而创设最佳的教学情景,是引起师生积极态度的重要方法,如创设一个“打怪兽”的游戏场景,用游戏性的语言贯穿引导,使孩子身临其境,全身心投入又非常害怕也十分地依赖于我,在这紧张的气氛中,我的一声令下便是他们最想要的归宿,自然而然就会在我身边排队啦~ xHAQX74J0X谢谢大家的踊跃发言,希望大家能根据自己班级的实际情况,不断更新。从而培养幼儿良好礼仪和****惯,谢谢大家~ LDAYtRyK