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《串联电路和并联电路》教学设计灵山中学杨敏敏课题串联电路和并联电路[选修3-1司南版第3章第4节第2课时] 课时两课时教学目标知识与技能(1) 理解并联电路电压、电流关系,能推导得出并联电路等效总电阻、电流分配、功率分配,并能解决一些简单的混联电路问题。(2) 能用分流原理将电流计改装成电流表。过程与方法(1)通过推导并联电路电阻、电流、功率关系,提高逻辑思维能力(2) 通过对电表改装的分析和讨论,提高综合运用欧姆定律、电路并联规律以及分析解决问题的能力。情感态度与价值观学****等效思维方法、科学方法教育。学会灵活与变通。教学重难点重点并联电路分流原理及应用。难点电流表的改装教学设计教师活动学生活动一、复****引入: 回忆初中学的并联电路的知识通过回忆、归纳和总结达到本节课第一个学****目标:究竟什么样的电路是并联电路? 理解并联电路的两个基本特点推导得出并联电路的三个重要性质上节课我们学****了串联电路以及如何将电流计改装成电压表, 然后复****提问串联电路特点以及如何将电流计改装成电压表。这节课我们学****并联电路和如何将电流计改装成电流表。二、新课教学: 我们先来回忆下初中所学的并联电路的有关知识,认识什么是并联电路。 Ppt 展示两个灯泡并联的简单电路,请一名同学分析两灯泡之间关系。一、并联电路的两个基本特点: (1) 各支路之间是并列的关系,各支路的电压相等。(2)并联电路的总电流等于各支路的电流之和。 1 2 n I I I I ? ????二、讨论与交流从并联电路的两个基本特点出发,根据欧姆定律,推出并联电路等效电阻,电流、功率的分配关系。并请三位同学上黑板推导。 1、并联电路的等效电阻 R与各支路电阻 R1 、R2 ‥‥ Rn 的关系 1 2 1 1 1 1 n R R R R ? ???? 1 2 n U U U U ? ????教师活动学生活动 2、并联电路的电流分配关系? 1 1 2 2 n n I R =I R = =I R =U ???? 3、并联电路的功率分配关系 2 1 1 2 2 n n PR =P R = =P R =U ???讲评学生的推论,通过此让学生明白三个重要性质是怎么推导得出的。接下来为了对并联电路的分流原理有个更深刻的认识,我们进行一个简单的实验,实验的原理图如下: R1 、R2为电阻箱,通过实验我们可以很清楚的理解并联电路的分流作用,得到两个结论:一个是总电流等于各支路电流之和,另一个是各支路电阻的电流和他们的阻值成反比。三、并联分流作用应用请同学们先自己阅读教材,总结并联分流的两个应用应用一:带有金属外壳的电器一般要接地线。问题:地线怎样对人体起到保护作用?原理是什么? (由于地线的电阻比人体小得多,由于分流作用,绝大部分的电流沿着地线流入大地) 应用二:利用并联分流作用,把电流计改装成电流表。问题:如果要用电流计去测量较大电流,并且能从刻度盘上读出电流值应该怎么办?改装的原理是什么?怎样计算分流电阻的大小? 将电流计与分流电阻并联, g R I I I ? ?, ( ) g g g g g gI I R I I R R R I I ? ????和别的同学交流自己的推论认真观察实验得出结论阅读课本联系生活实际总结金属