分级变速主传动系统设（Nmin=40rmin；Nmax=900rmin；Z=8级；公比为1.41；电动机功率P=2.53.5kW；电机转速n=710-1420rmin）【含CAD图纸和说明书】.zip

分级变速主传动系统设计
摘 要
本说明书着重研究机床主传动系统的设计步骤和设计方法，根据已确定的运动参数以变速箱展开图的总中心距最小为目标，拟定变速系统的变速方案，以获得最优方案以及较高的设计效率。在机床主传动系统中，为减少齿轮数目，简化结构，缩短轴向尺寸，用齿轮齿数的设计方法是试算、凑算法，计算麻烦且不易找出合理的设计方案。本文通过对主传动系统中三联滑移齿轮传动特点的分析与研究，绘制零件工作图与主轴箱展开图及剖视图。
关键词 分级变速；传动系统设计；传动副；结构网；结构式；齿轮模数，传动比
目 录
第1章 绪论 1
课程设计的目的 1
课程设计的内容 1
第2章 课程设计相关 2
课程设计题目 2
技术要求 2
前期准备 2
第3章 运动设计 3
运动参数及转速图的确定 3
确定结构网、结构式 3
绘制转速图 5
绘制传动系统图 5
确定各变速组齿轮传动副的齿数 7
验算执行轴的转速误差 8
第4章 动力计算 10
传动零件的初步计算 10
轴径的设计 11
齿轮相关计算 12
本章小结 15
第5章 主要零部件的选择 16
电动机的选择 16
轴承的选择 16
变速操纵机构的选择 16
键的选择 16
三角胶带传动的计算和选定 16
第6章 校核 19
直齿圆柱齿轮的应力验算 19
齿轮精度的确定 21
传动轴的弯曲刚度验算 21
轴承寿命的验算 23
第7章 结构设计及说明 24
结构设计的内容、技术要求和方案 24
展开图及其布置 24
结束语 24
参考文献 26
绪论
课程设计的目的
《机械系统设计》课程设计是在学完本课程后，进行一次学****设计的综合性练****通过课程设计，使学生能够运用所学过的基础课、技术基础课和专业课的有关理论知识，及生产实****等实践技能，达到巩固、加深和拓展所学知识的目的。通过课程设计，分析比较机械系统中的某些典型机构，进行选择和改进；结合结构设计，进行设计计算并编写技术文件；完成系统主传动设计，达到学****设计步骤和方法的目的。通过设计，掌握查阅相关工程设计手册、设计标准和资料的方法，达到积累设计知识和设计技巧，提高学生设计能力的目的。通过设计，使学生获得机械系统基本设计技能的训练，提高分析和解决工程技术问题的能力，并为进行机械系统设计创造一定的条件。
课程设计的内容
《机械系统设计》课程设计内容由理论分析与设计计算、图样技术设计和技术文件编制三部分组成。
理论分析与设计计算
（1）机械系统的方案设计。设计方案的分析，最佳功能原理方案的确定。
（2）根据总体设计参数，进行传动系统运动设计和计算。
（3）根据设计方案和零部件选择情况，进行有关动力计算和校核，图样技术设计
（1）选择系统中的主要机件。
（2）工程技术图样的设计与绘制。
编制技术文件
（1）对于课程设计内容进行自我经济技术评价。
（2）编制设计计算说明书。
课程设计相关
课程设计题目
根据我们组的知识水平和实际情况，通过和老师的协调与协调，我们组选择的课题如下：
题目12：分级变速主传动系统设计
主要技术参数：
=40r/min；=900r/min；
Z=8级；；电动机功率P=；=710/1420r/min。
技术要求
（1）利用电动机完成换向和制动。
（2）各滑移齿轮块采用单独操纵机构。
（3）进给传动系统采用单独电动机驱动。
前期准备
我们小组在获得课程设计的题目之后，第一时间明确了设计任务，并仔细阅读《机械系统设计》课程设计提纲，了解课程设计的目的、内容、技术要求和设计步骤。然后在王老师的指导下，拟订工作进度计划；查阅必要的图书、杂志、手册、产品图纸、同类型机械系统（或机床）说明书和其它有关设计参考资料；熟悉专业标准，便于设计时采用。
同时我特别对机械系统（或机床）的用途、特点，主要参数、传动结构、操纵机构、零部件的功用及结构进行分析研究，力求做到理解、消化并进而能有所改进。
运动设计
运动参数及转速图的确定
转速范围
转速范围又称变速范围，是指最高转速与最低转速的比值，即公式（3-1）：
（3-1）
本题中=900r/min，=40r/min,计算得=。
转速数列
对于分级变