省级及以下电大试点项目评估部分指标内涵与标准说明课件.ppt

省级及以下电大试点项目评估部分指标内涵与标准说明评估课题组任为民2004年10月26日2019-5-181谢谢观赏评估指标框架的介绍2019-5-182谢谢观赏1、指标体系基本框架一级指标二级指标二级指标主要观测点主要观测点主要观测点主要观测点评估标准合格优秀评估标准合格优秀评估标准合格优秀评估标准合格优秀2019-5-183谢谢观赏2、评估指标的组成2019-5-184谢谢观赏2019-5-185谢谢观赏评估指标内容的特点促进电大发展:要求通过试点进一步探索总结电大教育可持续发展的道路,以促进电大向建设现代远程教育开放大学方向发展突出试点核心:要求形成在现代远程教育环境下,人才培养模式基本框架及其相应教学模式和管理模式及运行机制2019-5-186谢谢观赏强调总结成果:通过试点最终在课题研究、资源建设、队伍建设、信息化建设、教学与管理模式改革等方面取得了哪些理论与实践成果检测效果和质量:检查电大试点教育教学中,取得的教学效果和教育质量,试点的改革是否受到毕业生欢迎和社会用人部门的认可2019-5-187谢谢观赏3、指标体系观测点的深化设定8个一级指标;18个二级指标(其中有8个核心指标);39个观测点。每个观测点有不同的权重,给出相应的评估标准总结性评估的观测点比中期评估有深化,主要表现在:2019-5-188谢谢观赏从对试点的认识到试点对电大定位和总体发展方向的促进从试点教学条件的创建到条件的功能完善和应用从试点规章制度建立到实施情况检测和经验推广从教学、管理的形式变化到教学与管理模式的确立从重视质量保证措施到试点教育最终质量和效果的核查2019-5-189谢谢观赏评估的核心指标紧紧围绕决定现代远程教育质量和特色的几个主要方面确定核心指标包括:试点指导思想;教学点建设与运行;教学资源的应用与建设;教学模式改革;管理模式改革以及教育教学效果等,并提出了相应的评估标准2019-5-1810谢谢观赏