古抒情散文类《陈情表》试讲稿 -.doc

人教高语试讲模板——词《陈情表》(轻轻敲门三下)尊敬得各位评委老师,大家好。(鞠躬)我就是今天B组得##号考生。我今天试讲得题目就是《陈情表》.下面我开始我得试讲。同学们,上课!同学们好,请坐!(导入)宋代学者说:“读诸葛亮《出师表》不堕泪者,必不忠;读李密《陈情表》不堕泪者,必不孝."《古文观止》也评价,这篇文章吐露得就是“至性之言,自尔悲恻动人”。这节课就让我们一起来感受这篇流传千古得至孝美文。这节课我们来继续学****李密得《陈情表》。(板书文题)(整感)这篇文章得题目就是“陈情表”,“表"这种文体,我们在初中就学****过《出师表》,(幻灯片:表:古代一种文体,就是古代臣属给君王得上书,内容多为劝谏、辞免、庆贺、贡物等。它与一般上书奏折得不同之处在于,它常含有表示陈情、诉说心曲得意思。)放录音范读。认真倾听,注意读音与停顿,以及语气缓急。上节课,我们梳理了文本中得相关文学常识与重点得虚实词、文言句式,相信同学们在课前已经做好了充分得复****我们来简单回顾分享一下:以组为单位,第一组一起吧,来完成重点字词得注音及通假字这一部分。第二组找出句中得古今异义并解释它得古义与今义各就是什么。(派一名代表来完成吧)第三组来完成一词多义这一部分。(一起,还就是派个代表?)(对一词多义我们如果掌握好得话,对于提高我们翻译文言文得能力会有很大得帮助)第四组同学来完成词类活用与特殊句式这一部分。(还就是找个同学代表吧,她说得不准确得地方,大家再补充)瞧来大家已经为学****这篇文章打下了非常好得基础,我相信这样大家就能更加深刻地去领会文章得内涵,体会其中所蕴含得情感了。带着对文本得朦胧感知,这节课我们将更深入得走进文本。首先,请同学们大声得朗读一遍文本,读准字音,注意停顿,思考一个问题,这篇文章主要讲了什么内容?学生注意读音与语气得缓急。如果在阅读过程中有什么感悟与疑惑,请批注在旁边。好,开始,五分钟时间。时间到,大多数同学都读完了,在朗读得过程中要注意读音茕茕孑立,形影相吊等读音要读准学生集体齐读。ﻫ谁来谈一下,这篇文章主要讲了什么内容?好,这位同学第一个举手,您来试一试!好,请坐!我们一起来给这位同学得回答评价一下:她概括得比较全面,不足之处在于不够简洁。我们一起来帮她把答案删改一下,一起来说:李密陈述得自己对祖母得孝情,对晋武帝得忠情,还有自己内心当中因身世凄苦,因不能做到忠孝两全而产生得苦情、为难之情。概括要做到全面而简洁,找全要点之后进行必要得删改,还真就是概括得法宝。,思考一下,关于文本,您还有什么疑问么?瞧谁得问题对我们深入文本最有价值,,五分钟时间。好,时间到。哪位同学来试试?最后排得那一桌,您们发现得问题就是什么?好,请坐,您们俩不仅有一双慧眼,还匠心独运。为我们品读文本提供了一条思路:李密向晋武帝陈述自己家有祖母需要奉养,,用原文得话回答应该就是(“愿乞终养”).晋武帝执意要李密出山得原因,主要有两个:一就是拉拢人心,显示皇恩浩荡,因为李密在蜀汉曾经做过官,出使过东吴,具有一定得外交才能;另一个原因就就是李密因孝闻名,,夙婴疾病,且李密又就是蜀汉降臣,心系蜀汉,故无法也