《螳螂捕蝉》第一课时教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛人员信息姓名孙其萍学校江苏省江都市吴桥小学联系地址江苏省江都市吴桥小学邮政编码注:案例见第二页全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文(螳螂捕蝉)【教材分析】这是一篇特殊的寓言故事,讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉,却不知被身后的黄雀即将啄食的故事,劝诫吴王一心想得到眼前的利益,却顾不到身后的隐患是危险的。全文分“准备攻楚→少年智劝→打消攻打念头”三部分,结构紧凑、前后照应、生动有趣、寓意深刻。【学情分析】学生对八字成语的掌握还不是多的,对寓言尽管不陌生,可是要一下子理清文中错综复杂的关系及其代表意义不是易事,因此,强化积累,深刻领悟寓意,体会少年的“智”劝将成为教学的重点难点!【设计理念】在本课时的教学设计中,一是体现了合作式学****学生填表格、分角色对话表演等,都以同桌或小组的形式进行;二是倡导了个性化学****允许学生选择自己喜欢的方式来表达自己学****的收获。在整个教学过程中,教师不作繁琐的分析,力求成为学生学****的指导者、协调者、合作者和激励者。【教学目标】情感目标:明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理,懂得劝说别人应讲究方式方法。认知目标:理解“蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,都没有顾到自己身后正隐伏着祸患”,明白吴王打消攻楚念头的原因。能力目标:有感情朗读课文,会创造性地复述课文,能选择自己喜欢的学****方式表现课文内容、表达对课文的理解。【教学重点、难点】1、理解螳螂捕蝉这个故事内容,并领会故事所蕴含的深刻道理。2、通过对课文语言文字的朗读体会,了解吴王为什么会听进少年的话而对众臣下死命令,体会少年的计谋巧在何处。【课前准备】制作课件(百度搜索)http://wenku./view/(百度搜索)http://image./i?tn=baiduimage&ct=&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%B2%F5%CD%BC%C6%AC&s=0#pn=21【教学过程】,观察板书的课题,你发现了什么?出示课件(蝉煽动翅膀打招呼,黄雀鸣叫)(课题中有三个字带虫旁),可见这故事和两种昆虫有关,这题目是一个成语,你们知道这成语还可以用八个字来表达吗?补充(黄雀在后),看来这小故事中还涉及到——黄雀这一动物,八个字的成语能将成语的意思说得更明白更形象,课前你们都搜集了哪些八字成语呢?我们来交流交流。,课件出示系列八字成语:鹬蚌相争渔翁得利城门失火殃及池鱼……二、“螳螂捕蝉黄雀在后”这个成语故事?找好读读,试着用出示的语句讲述这个故事,弄清这三个小动物之间是什么关系。,师相机板书:蝉——螳螂——黄雀(小结:抓住关键语句就能复述好一个小故事。)(出示文言文《螳螂捕蝉》)(百度搜索)./question/(百度搜索)?id=55&cid=,师范读。你能用已经掌握的知识说说这文言文的意思吗?(小结,你看,用已有的知识去理解文言文就是一