【部编版】四年级语文上册语文园地一（教案）.doc

语文园地一【教学目标】,养成积累好词好句的****惯。,学会成语的运用。,根据文章描写想象画面,更能根据声音描写想象声音,学会在****作中运用,更好地表达。。。《鹿柴》,培养学生阅读和积累古诗的兴趣。从古诗中感受空山深林在傍晚时分的幽静景色。体会诗的绝妙处在于以动衬静,以局部衬全局,清新自然,毫不做作。【教学重点】词语的运用;积累古诗。【教学难点】学会课文的写作方法,根据文章描写想象画面,更能根据声音描写想象声音,学会在****作中运用,更好地表达。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】,养成积累好词好句的****惯。(重点),学会成语的运用。(重点)。(重点),根据画面描写想象画面,更能根据声音描写想象声音,学会在****作中运用,更好地表达。(难点)【教具准备】课件资源【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课导入类型:谈话导入。教师口述:这一单元学完了,我们有了许多收获,比如,了解了课文是怎样描写这些自然景观的。现在,让我们进入语文园地这个版块,学****里面的内容吧。(板书:语文园地一)二、学用结合板块一:,找话题。(1)引出话题教师口述:同学们,你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水,在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水,你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢?(板书:想象画面)①课文《观潮》一文中第4自然段:“那条白线很快地向我们移来,……好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用了形象的比喻,把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述,展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。作者是怎样描写想象画面的?(板书:仿佛看到)②课文《走月亮》我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……作者又是怎样描写想象画面的?(板书:似乎听到)读了文章你还能“闻”到什么?(板书:好像闻到)(1)(2)(3)(4)(5)、大胆合理、感情真实。,要观察生活,表现生活,想象不是胡编乱想。。(3)学生以四人为小组共同交流,互相评议。,学运用。读下面一段话,想一想在你脑海中浮现出怎样的画面。出示:每天太阳一出来,就可以看见数不清的黄蝴蝶,在树林花丛间、山石溪水边翩(piān)翩起舞,把谷底的绿草和鲜花全遮盖了,仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。每一朵鲜花的花蕊(ruǐ)上,都有一只或几只蝴蝶在吮(shǔn)吸花蜜。乍(zhà)一看,真分不清哪是鲜花,哪是蝴蝶。奇异的景色吸引了众多的游客。穿着花衣服的游客一走进山谷,一群群蝴蝶就会围着他们飞舞,有的还往他们脸上扑去。这时候,连游客们也仿佛变成美丽的花蝴蝶了。。,我积累。采用上面的表达方法,写一写公园、广场、商场等。板块二:词句段运用(一),找规律。出示词语。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息(1)读一读:自己自由读一读,做到读准字音。(2)想一想:这些词语你想到了什么画面?(3)说一说:先小组内各交流,再选小组代表说一说。(6)(7)(8)(9)(4)试一试:用你喜欢的词语说一段话。人声