四年级上册数学教案－数学好玩滴水实验北师大版.doc

课题数学好玩——滴水实验教学目标1、结合现实情境,能够从数学的角度发现问题、提出问题,综合运用已有知识经验分析、解决问题,发展解决问题的策略,增强应用意识和实践能力,渗透节约用水的意识。2、针对“滴水实验”任务,能够提出解决问题的思路,制定简单的解决问题的方案;能根据方案,经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程;积累“从头到尾”思考问题的数学活动经验;在解决问题的过程中,发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学****意识和能力。3、在综合运用知识解决问题的过程中,了解所学知识与方法之间的联系,加深对所学内容的理解。教学重点针对“滴水实验”任务,能够提出解决问题的思路,制定简单的解决问题的方案;能根据方案,经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程;积累“从头到尾”思考问题的数学活动经验;在解决问题的过程中,发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学****意识和能力。教学难点提出解决问题的思路,制定简单的解决问题的方案。发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学****意识和能力教学时间1课时教学准备实物投影教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图(二次备课)一、情境导入,。?、交流课前收集的资料。(水资源的宝贵)。。出示水龙头滴水的图片,组织学生提出问题和设计方案。,提出有关推算一个没有拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水的问题,并讨论明确设计滴水实验方案并进行推算。二、合作学****、设计具体的实验方案。教师可以在所需实验数据、实验方案方面加以引导。,结合生活经验提出:可以用盛满水的纸杯扎个眼代替水龙头或直接打开水龙头来计算一分漏掉的水量,再进行推算。、设计方案,并填写实验方案表格(见教材)。各组展示设计的方案,对比选出最优方案,以供实施。三、动手实践组织学生按实验方案进行实验并填写实验报告。学生分工合作进行实验,借助相关数学知识进行计算,并填写实验报告。四、,明确实验数据不一样可能与小孔的大小等多方面因素有关。。。,并相互交流。,提出各种节约用水的方案。。五、自我评价。填自我评价表学生独立完成。交流课后反思课题编码教学目标1、结合具体的问题情境,了解编码的广泛应用,进一步体会“数”在日常生活中的作用,感受数学的文化价值。2、通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中的具体含义,体验编码中的一些规则和方法,会运用数描述某些事物的特征,进一步理解数的意义,逐步建立数感。3、在利用编码解决问题的过程中,激发学生的数学探究欲望,发展学生的推理能力。教学重点通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中的具体含义,体验编码中的一些规则和方法,会运用数描述某些事物的特征,进一步理解数的意义,逐步建立数感。教学难点通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中的具体含义,体验编码中的一些规则和方法,会运用数描述某些事物的特征,进