高考物理答题规范.doc

高考物理答题规范————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 重视答题规范提高考试成绩——高考物理学科答题规范的教学建议漳州市普通教育教学研究室黄畋畋在物理考试中,考生最容易失分的不单纯是某个知识点,还有相应的考试答题不规范。高考主观题占物理总分的70%,由实验题、计算论述题及选考题组成,重点考查物理的主干知识和学科内综合能力。卷面解题步骤及其规范化是考生必备的基本功。从历年的高考阅卷中经常可以看到,有些考生基础不错,但总是因为解题不规范,丢分,这是非常可惜的。这也是制约一部分优秀生不能得满分、高分的因素之一。特别是实行网上阅卷后,对解题的规范和卷面的整洁提出了更高的要求。解题规范化能培养学生的逻辑思维能力,养成有理有据的分析问题的良好****惯和科学态度,并且有利于提高考试成绩。因此,狠抓解题规范化是非常必要的。一、学生在规范化解题中存在的主要问题1、物理符号使用混乱。解题中不用题目给的字母,自己另用其他字母;前后设置的符号矛盾或与题目所给符号矛盾;同一物理量用不同的符号表示;不同的物理量用同一符号表示等等。如2010年省质检第21题题目中的“R”已经是静电分析器圆弧轨道的半径,许多学生依然把它作为离子在磁分析器中做匀速圆周运动的半径,即把“r”写成“R”。2、字迹潦草做图不用规尺。书写数据时连笔;涂改后不清晰;小数点不清晰;作图随意导致误差太大,以致扫描不清影响得分。如2010年省质检第21题电压符号“U”与速度符号“v”混淆;字母“q”与数字“9”及字母“a”混淆。粒子运动的轨迹图,受力分析图,光路图,电路图等作图不规范,导致影响解题思路或思路阻塞。3、方程书写不规范。⑴物理方程没有分步书写。①写成连等式,中途小环节出错。如2010年省质检第21题中,式中“平方漏写”。②一步到位写成综合等式。如2010年省质检第22题中,整个式子全对得5分,若有一处错,则5分全扣。若如下分步书写,则可分步得分且思路清晰便于阅卷。①----------------------------------(2分)②---------------------------------(2分)③---------------------------------(1分)⑵只写变形公式,不写原始公式。如2010年省质检第21题中用“r=mv/qB”代替“”,在有关天体运动的试题中用“”代替“”。4、运算过程中出现的不规范。⑴不善于先化简方程而急于带入数据,步步计算,使解题过程繁琐,易错;⑵代入数据时不统一单位;算出结果不标明单位;⑶不按题目要求的单位或有效数字解答;或应用符号进行运算时常常出错,如在三角函数的运算(mgcosθ、tanθ、等)、平方运算(t=、t=+)、移项运算、倒数运算等。⑷字母运算时,一些常量(重力加速度g,电子电量e,静电力常量k等)用数字10m/s2,×10-19替换等。⑸数值计算结果表达不规范或不写最简式。如2009年高考第22题,=×107C/kg、×107C/kg;t=×10-4s、×10-4s等。⑹没有写必要的推演过程,直接得出结果。如2010年省质检第21题不写“”直接写出“”5、文字说明中出现的不规范。⑴书写繁杂,文字说明过多,像写作文,关键方程没有列出,既耽误时间,又占据了答卷的空间,阅卷老师找不到得分点。⑵没有必要的文字说明都,纯属公式的堆砌且思路不清,使用的符号表示什么不写清楚,所列的方程对应哪个过程不清楚,不便于阅卷教师一目了然。⑶不对运算结果做必要的说明,如不指明功的正负,不说明矢量的方向等。⑷文字说明与符号混用。文字说明不用物理术语,用字母或符号来代替物理语言,如用“↑、↓”代替文字“增加、减少”;用“>、<”代替“大于、小于”;用“∵、∴”代替“因为、所以”;用“(5m/s,8m/s)”代替“5m/s<v≤8m/s”等等。造成上述问题的原因很多,主要在于思想上不重视,平时没有养成良好的解题规范,审题不认真,计算能力差,解题的规范化训练少等等。二、物理计算题的解题规范要点物理计算题是每年高考物理的重头戏,也是区分度较强的部分,是物理科成败的关键。高考中对物理计算题的要求是,会做的题目应得满分,不会做的题目应尽可能多得分。物理规范答题的总原则是:说理要充分,层次要清楚,逻辑要严谨,语言要规范且具有学科特色,文字要简洁,字母符号要规范且符合学科****惯。答题时表述的详略原则是:物理方面要详,数学方面要略。书写方面,字迹清楚,能单独辨认。题解要分行写出,方程要单一行(象写诗歌一样分行写)。尽量不写连等式,避免将方程、答案淹没在文字之中。物理解题规范化的基本要求:“必要的文字说明”是指每列出一个方