八物《摩擦力》导学案.doc

高效课堂“12345”教学案课题《摩擦力》导学案课时2主备人张武庆时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”(以学生为中心,以学定教)。“2”—落实“两个基本点”(突出重点,突破难点)。“3”—精细“三个过程”(课前酝课、课中导学、课后反思)。“4”—研究“四个维度”(基础知识、基本技能、活动方法、学科思想)。“5”—做好“五个环节”(情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新)。教学目标1、知道摩擦力的存在及自然界中的三种摩擦:滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关3、认识摩擦的利与弊以及增大和减少摩擦的方法。教学重点探究摩擦力的大小与什么因素有关。教学难点1、摩擦力概念的得出过程;2、形成“摩擦力的大小与什么因素有关”的过程。一、情境创设自行车在水平道路上滑行,总会逐渐变慢,最后停止下来,这主要是自行车受到的缘故。二、探究展示1定义:两个的物体,当它们要或相对运动时,在接触面上会产生一种的力,这种力就叫做摩擦力。2、摩擦力的方向:与物体相对运动方向3、摩擦可分为:、和三、知识导学导学一:摩擦力1、用手握住瓶子,瓶子在手中静止,因为瓶子除受重力外,还受到了向上的力。2、小刚骑自行车上学时,他停止用力蹬车后,车会慢慢的停下来,这是因为车受到了力的缘故。定义:两个的物体,当它们要或相对运动时,在接触面上会产生一种的力,这种力就叫做摩擦力。摩擦力产生的条件是:(1)两个物体要相互,(2)两物体之间发生。摩擦力的方向师:生活中的摩擦分三种:静摩擦、滑动摩擦、,,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,,叫滚动摩擦。练****则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_______(“左”或“右”),王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,:测量滑动摩擦力。拉木块在水平木板上运动,一个弹簧测力计,能测量出木块受到的摩擦力吗?(请同学们思考)要测出摩擦力,必须使木块运动。原理是:导学三:探究影响滑动摩擦力大小的因素猜想:当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力。看起来,影响摩擦力大小的因素可能有:、。进行实验:让学生用设计的实验去进行验证猜想,并把实验数据记录在表格中。(怎样测量摩擦力?拉动木块时,木块必须做运动,保持弹簧秤的指针不动,这时拉力摩擦力)。此实验用到的实验方法是:图17分析与论证:让学生将实验数据整理、分析、归纳出结论。摩擦力的大小与大小和接触面的有关。由可知,在接触面的粗糙程度相同时,越大,摩擦力越大;实验情况实验条件测力计示数F/N压力情况接触情况甲一个木块光滑木板乙一个木块粗糙木板丁一个木块一个重物光滑木板由可知,在压力一定时,接触面越,摩擦力越大。导学四:摩檫的利用与防止。